【正文】 過的黑白圖形，初步感知黑白圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計(jì)各不相同。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。第10課 團(tuán)包手工玩橡皮泥是學(xué)生向往已久的，在這節(jié)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高，但紀(jì)律不是太好，要想完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課首要任務(wù)就是搞好課堂紀(jì)律．在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想像力特別棒，橡皮泥做出來的東西都十分漂亮，有些造型也很獨(dú)特，但是怎么用紙揉出各種物體對于學(xué)生來講還是個(gè)難題。第8課 今天我值日本課不僅考驗(yàn)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)還考驗(yàn)學(xué)生的構(gòu)圖能力。通過教師引導(dǎo)學(xué)生對“花”、“植物”實(shí)物的觀察，讓學(xué)生 明白：平時(shí)我們隨時(shí)能看見的植物，要把它畫到紙上去還有這么多的講究。第7課 最受尊敬的人人物是孩子們平時(shí)最喜歡畫的，但畫出來以后并不好看。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來生活中有那么多繪畫的題材，讓他們今后創(chuàng)作提供了更多的材料．第9課 有趣的鞋這節(jié)課用的材料是三年級手工制作里的現(xiàn)成材料。第11課 絨線繞繞由于條件限制，有一小部分學(xué)生沒有制作材料，我便將他們編組，進(jìn)行制作．在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的創(chuàng)意很好，可是制作出來的東西不夠精致．如：有些地方露出了雙面膠，影響了畫面的美觀．有些粘的不牢等等，還需改進(jìn)．第12課 變廢為寶小巧手有了前幾節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生做起手工來越發(fā)精致，越發(fā)得心應(yīng)手了．但是，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在利用廢舊物品時(shí)，中間還有很多用錢買來的東西，如：彩色卡紙．通過本課的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生學(xué)會了怎樣處理生活中的廢品．第13課 神秘的城堡有些學(xué)生不能放開來大膽的想像，畫面展現(xiàn)出來的東西不具備太多的新意．有一些學(xué)生是會講但卻不會畫，筆觸太潦草，顏色涂不均勻，這些已經(jīng)是老問題了．第14課 我設(shè)計(jì)的自行車本課我分為兩課時(shí)來進(jìn)行，第一課時(shí)是想像，繪畫設(shè)計(jì)．第二課時(shí)是結(jié)合上節(jié)課的設(shè)計(jì)和這節(jié)課的材料，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作．在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想法大膽而有創(chuàng)意，這種教學(xué)內(nèi)容比較符合大多數(shù)學(xué)生的心理．在學(xué)生制作的過程中教師要時(shí)刻提醒學(xué)生安全使用工具．第15課 星空的聯(lián)想本課的繪畫方法學(xué)生沒有用過，所以他們在作業(yè)過程中感到很有新鮮感，也就能有興趣去學(xué)習(xí)新課．有少數(shù)學(xué)生不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需課后多練習(xí)，教師多指導(dǎo)．第16課 新穎的電腦通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計(jì)和制作。通過二次欣賞，一方面讓學(xué)生感知生活中處處可見美，另一方面通過感知作品中黑白圖形的美激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的情趣。通過教師引導(dǎo)學(xué)生對“花”、“植物”實(shí)物的觀察，讓學(xué)生 明白：平時(shí)我們隨時(shí)能看見的植物，要把它畫到紙上去還有這么多的講究。第12課 團(tuán)包紙工玩橡皮泥是學(xué)生向往已久的，在這節(jié)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高，但紀(jì)律不是太好，要想完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課首要任務(wù)就是搞好課堂紀(jì)律．在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想像力特別棒，橡皮泥做出來的東西都十分漂亮，有些造型也很獨(dú)特，但是怎么用紙揉出各種物體對于學(xué)生來講還是個(gè)難題。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了更好的做練習(xí)，我提前要求學(xué)生準(zhǔn)備A4白紙或素描紙2張，以及相關(guān)的輔助材料。但是因?yàn)槌醮问褂妙伭侠L畫，所以大部分學(xué)生繪畫時(shí)色和水的比例掌握不是很理想，導(dǎo)致下課時(shí)作業(yè)紙還沒干，不能及時(shí)交業(yè)，到了第2課時(shí)要求他們帶來作品、剪刀、膠棒對色彩練習(xí)作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)意造型剪紙、粘貼時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)因種種丟了作業(yè)紙，導(dǎo)致作業(yè)沒有能在作業(yè)本上很好的保留下來，留下了小小的遺憾，也有部分學(xué)生在老師的要求下不上了作業(yè)，但還是有部分學(xué)生沒有再補(bǔ)，當(dāng)然，也不可能再占用課堂時(shí)間再重做練習(xí)，已完成此次作業(yè)。課前我讓學(xué)生仔細(xì)觀察萬花筒中的圖案，課堂上讓他們自己先總結(jié)萬花筒里圖案的形狀和花的規(guī)律，其實(shí)這對孩子來說是比較難的，因?yàn)槿f花筒里的圖案由于鏡面的原因會產(chǎn)生多個(gè)連接在一起的紋樣，比較抽象，但我們的孩子們竟然能夠在老師的引導(dǎo)提示下用到以下幾個(gè)詞來概括萬花筒：重復(fù)、千變?nèi)f化、規(guī)律??。就這樣在師生互動(dòng)中交流中，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和信心，同時(shí)使美術(shù)教學(xué)變得更加輕松和愉快。運(yùn)用對比的表現(xiàn)方法讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮，將兒童想象中的魔法世界自由的呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。在課件播放時(shí)，孩子們睜大了驚奇的眼睛，教室里鴉雀無聲，孩子們都聚精會神的盯著屏幕。讓學(xué)生進(jìn)一步體會到大和小的強(qiáng)烈對比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。并且要注意畫面的完整性，主題要突出。一節(jié)課在孩子們的驚奇、歡笑、暢所欲言、大膽創(chuàng)造作畫中結(jié)束了，我欣喜著課堂氣氛如我所期待的那種活躍，也盡可能的關(guān)注著每一個(gè)孩子，雖然他們的進(jìn)步只有一點(diǎn)點(diǎn)，但也讓我很開心。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會收獲一路的別樣風(fēng)光??第4課《登山游戲》教學(xué)反思本課是四年級的內(nèi)容，主要是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生畫一幅登山游戲線路圖。結(jié)果學(xué)生們的表現(xiàn)形式各種各樣，有用剪貼的，有用蠟筆水彩的，有水彩筆的，有彩色鉛筆的，等等，而且主題都生動(dòng)有趣，有牙牙樂游戲棋，萬圣節(jié)歷險(xiǎn)記游戲棋，有植樹游戲棋，有花園棋，有糖果城市游戲棋，等等各種各樣，匪夷所思。第6課《黑與白》教學(xué)反思黑與白，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想。了解黑色與白色兩者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白畫。第8課《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫。獲得知識，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。在交流中我們打開了孩子們想象的空間，了解并觀看了到學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系??在學(xué)生發(fā)言的積極性越來越高的時(shí)候，我出示了幻燈片中的一個(gè)形象—科幻電影《阿凡達(dá)》劇中的人物，并引導(dǎo)孩子們就此劇故事情節(jié)、人物形象的來源人腦無限的想象力和創(chuàng)造力，那么你腦海中的外星人是什么樣子的？請你描述一下：孩子們各抒己見。讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫什么，可以運(yùn)用哪些怎樣更好地去表現(xiàn)它??短短不到20分鐘的時(shí)間，大部分孩子就已經(jīng)完成了作品的草稿，在作品展示環(huán)節(jié)，孩子們紛紛舉手想到講臺前面去展示自己的作品??.我想：衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)不該是華麗的形式和教師精彩的表演，而應(yīng)該是從孩子們在課堂中的交流參與、思維、想象力的拓展、豐富的繪畫造型表現(xiàn)中來體味的??第11課《各式各樣的鞋》教學(xué)反思我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)不僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，而且要學(xué)生的多重綜合能力。本節(jié)課最令人感動(dòng)之處便是在學(xué)生的創(chuàng)作中，整個(gè)教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，大家興致很高。整個(gè)課堂教學(xué)過程，我力圖使學(xué)生在觀察、分析、探究、想象、交流、創(chuàng)作中主動(dòng)獲取知識，教師真正成為學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、創(chuàng)作的合作者，成為了學(xué)生遨游知識海洋的“指路明燈”，而學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，知識的享受者。一開始，我便以魔術(shù)師的身份，示范把一只小紙杯變成一朵漂亮的小花，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)的熱情和興趣，并且整節(jié)課都以魔術(shù)師變魔術(shù)貫穿始終，把我化身成魔術(shù)師，也讓孩子們也當(dāng)小魔術(shù)師，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與