【正文】 搶，還主動(dòng)讓小朋友吃，現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家繼續(xù)品嘗剩余的蛋糕吧！活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)設(shè)計(jì)中，遵循“常態(tài)性”“可操作性”的原則，采用“手偶”這一簡(jiǎn)單易行的傳統(tǒng)教具，通過創(chuàng)設(shè)的游戲情境——和小兔過生日，讓孩子們?cè)凇翱匆豢础薄罢f一說”“躲一躲”“嘗一嘗”等環(huán)節(jié)中嘗試介紹自己，大聲進(jìn)行應(yīng)答，體驗(yàn)游戲的快樂。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。你輕輕地找一個(gè)地方躲起來，不要讓小兔發(fā)現(xiàn)哦!待會(huì)兒小兔找到了誰，你就要大聲地說“哎，我來了”，并且要告訴小兔你躲在哪里。師：小兔一下子找了這么多朋友好開心，不過他要考考自己是不是真的記住了你們的名字。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。)二、說一說1．介紹參加小兔的生日聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒向小兔介紹自己，說出姓名、性別、年齡。二、體驗(yàn)游戲的快樂。導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請(qǐng)你在這些朋友中換個(gè)朋友,你會(huì)換誰?為什么? 小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個(gè)。星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友。起活動(dòng)的快樂。今天我們不僅學(xué)習(xí)了好聽的歌曲，還做了好玩的游戲。引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍做動(dòng)作，幫助學(xué)生個(gè)體一起做合拍動(dòng)作，增加節(jié)奏感受能力。嘗試把不同動(dòng)作編入歌曲中，如：親一親、拍拍肩、拉拉手、抱一抱、笑一笑、握握手、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭等。玩游戲：“找朋友”，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏作自由即興表演，提示按節(jié)奏做動(dòng)作，如拍手、踏腳等。在老師啟發(fā)下能嘗試自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。第一篇：《找朋友》教案02《找朋友》教案教學(xué)目標(biāo)：隨音樂通過動(dòng)作表達(dá)自己與同伴游戲的快樂感受與體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、開始部分。引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，將動(dòng)作編入歌詞中。聽音樂做“找朋友”游戲（1）聽音樂自由即興創(chuàng)編歌詞動(dòng)作進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分。更重要的是，大家都學(xué)會(huì)了找朋友，希望大家能友好相處，交到更多的朋友?；顒?dòng)流程:一、導(dǎo)入:音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂)導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢? 小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!五、延伸生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)第三篇：教案：找朋友適齡目標(biāo)：小班社會(huì)與健康找朋友設(shè)計(jì)意圖：日常生活中我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有比較好的應(yīng)答習(xí)慣，加上大人們都喜歡用小名來稱呼孩子，因此，當(dāng)老師喊小班幼兒的名字時(shí)，不少孩子表現(xiàn)出無動(dòng)于衷，有的甚至不理不睬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“小兔的家”場(chǎng)景布置，小兔手偶、生日蛋糕。師：對(duì)呀，今天是小兔的生日，他想請(qǐng)我們的寶寶們和他一起過生日，你們開心嗎？可是，小兔還不認(rèn)識(shí)我們呢，快來告訴他你叫什么名字。小兔在聽到一些朋友的介紹后，教師便進(jìn)一步以小兔的口吻說出想找哪一類朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。小兔喊到誰，寶寶就大聲地說“哎”，讓小兔記住你!(評(píng)析：在這里創(chuàng)設(shè)了孩子對(duì)呼叫產(chǎn)生回應(yīng)的平臺(tái)，幼兒聽到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對(duì)別人的呼叫進(jìn)行應(yīng)答的興趣。幼兒在已布置好的場(chǎng)地中找個(gè)地方躲起來，教師嘴里邊唱邊找。師：今天有這么多的寶寶陪小兔玩，他真開心呀！他想請(qǐng)我們吃生日蛋糕了，讓我們唱一首《生日歌》來祝小兔生日快樂吧。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應(yīng)的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動(dòng)的快樂和積極的情緒體驗(yàn)，取得了非常好的效果，該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：1．注重游戲化、情境化游戲是基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。本次活動(dòng)雖然定位在社會(huì)領(lǐng)域上，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分注意活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。第四篇：《我們是朋友》教案02《我們是朋友》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《我們是朋友》。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過歌曲《我們是朋友》的學(xué)習(xí)，能用歌聲、音樂、語(yǔ)言、美術(shù)、文學(xué)作品等抒發(fā)自己熱愛同學(xué)、珍惜同窗學(xué)友之間的情感。請(qǐng)同學(xué)們說出剛才演唱歌曲的主題思想是什么？（答案是有關(guān)友誼的歌曲）自我評(píng)價(jià)：剛才老師唱的還不是很好，不過受了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我仿佛成了一位真正的歌星，過了一把明星癮。跟唱、學(xué)唱：（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的處理）播放伴奏音樂，請(qǐng)同學(xué)們跟隨伴奏與老師的歌聲一起演唱。三、教學(xué)小結(jié)：讓我們?cè)僖淮纬戇@《我們是朋友》，用歌聲和掌聲感謝同學(xué)們今天的努力和收獲，希望今天和未來，我們永遠(yuǎn)是朋友！請(qǐng)同學(xué)們站起來一起演唱這首歌曲。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。4．設(shè)計(jì)思路對(duì)中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要?！罢?qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。中班找朋友教案第2篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近，我們正在開展“手拉手”主題活動(dòng)，《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備，動(dòng)物圖片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1張，動(dòng)物胸飾（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1個(gè)。二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。⑶師：螳螂來找小青菜，對(duì)她說了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜又是怎么回答的？師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、互相幫助、友好相處。師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。五、活動(dòng)延伸：讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給