【正文】 我校指導(dǎo)工作。曾先后被授予“全國目標(biāo)教學(xué)實驗先進集體”，被團中央授予“社會實踐活動先進單位”，被省政府授予“省級文明學(xué)校”、“省級德育示范學(xué)?！?、“省級創(chuàng)新教育實驗學(xué)?！?，被市政府授予“市級示范初中”、“電化教育先進單位”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“教科研先進集體”、“綜合治理先進單位”，連年被縣委、縣政府、縣科教局授予“教育教學(xué)先進單位”。2：2006年學(xué)校被評為市級衛(wèi)生文明單位，2007年學(xué)校被評為省級衛(wèi)生文明單位，2007年被評為市級創(chuàng)建平安校園先進單位3：校園綠化成效顯著，曾四次被科教局評為“綠化工作先進單位4：06年以來，在國家、省、市中小學(xué)生書信大賽及各種征文活動中，有13名學(xué)生的作品分別榮獲一、二、三等獎。讓學(xué)生們陶醉于大自然的懷抱，領(lǐng)略山山，水水等自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情懷，激發(fā)學(xué)生情趣，激勵學(xué)生對美好環(huán)境的向往之情及環(huán)境意識。（四）環(huán)境教育與學(xué)生行為養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校的教育分為課內(nèi)和課外兩種形式，課堂是學(xué)生接受理性教育的渠道，是實施環(huán)境教育的主渠道，我們充分利用課堂這一主渠道，夯實環(huán)境教育基礎(chǔ)，讓環(huán)境教育成為學(xué)生的道德行為，成為學(xué)生自覺內(nèi)化的教育，成為他律和自律的高尚追求。（二）環(huán)境教育與團隊活動相結(jié)合。保證每日的狀況都符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。2005年以前我校還是校舍破舊，布局落后，06年實施環(huán)境教育以來，我們根據(jù)學(xué)校實際，重新設(shè)計校園規(guī)劃，投入了50多萬元資金，對校園環(huán)境進行了改造，我們首先完成校園住戶的搬遷工作，拆除了兩座破舊的小二樓，清除了校園雜物，然后用二年半的時間蓋起了門面六層綜合大樓，改偏門為正門，建起了升旗臺、小舞臺、跑道、廣場，增添了櫥窗、雕塑，平整、硬化、美化了校園，形成了四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔凈、更優(yōu)雅，給師生員工創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍，置身于這樣的環(huán)境氛圍之中的師生員工，其身心也就自然得到了陶冶和凈化，這是其他教育形式不可替代的。目前環(huán)境教育工作在我校師生員工及學(xué)生家長中都已形成了共識，已成為學(xué)校工作的重點內(nèi)容之一；目前，我們的環(huán)保工作可以說做到了“六個到位”：即計劃要求到位、場地設(shè)施到位、教育對象到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。我們不僅有制度，而且加大了監(jiān)管考核力度，把環(huán)境教育納入了領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師年度考核項目和學(xué)生行為規(guī)范的評比檢查之中。我們學(xué)校的創(chuàng)建工作分為四大板塊落實，一是由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)制定規(guī)劃，抓創(chuàng)建綠色學(xué)校的全面管理工作；二是由主管德育、后勤工作的副校長負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境教育活動、環(huán)境改善活動的整體安排；三是由學(xué)校政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)環(huán)境教育，宣傳活動的組織落實工作；四是由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)科環(huán)境教育滲透的檢查考核工作，以及負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、環(huán)境教育研究工作。第一篇：“綠色學(xué)校”驗收匯報材料“綠色學(xué)?！彬炇諈R報材料平陸西街中學(xué)我校在環(huán)保局、科教局的大力支持和精心指導(dǎo)下，不斷強化了環(huán)境教育，實施了以環(huán)境意識滲透教育為突破口，努力提高學(xué)生素質(zhì)的特色教育，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育之中，多渠道挖掘教育資源，始終把綠色環(huán)保教育工作當(dāng)成學(xué)校的一項常規(guī)工作來抓，開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的綠色環(huán)保教育的新路子，下面就我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做以匯報，敬請批評指正：一、提高認(rèn)識 強化管理 制定方案 將綠色學(xué)校創(chuàng)建工作納 入學(xué)校規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)近年來，我校一向重視學(xué)校環(huán)境的管理工作，并賦予了“綠色學(xué)?！钡男吕砟睿覀冋J(rèn)為“綠色學(xué)?！睉?yīng)具備以下特色：1：綠色學(xué)校是三季有花，四季常綠的學(xué)校；2：綠色學(xué)校是師生環(huán)保意識濃厚，環(huán)保行為規(guī)范的學(xué)校；3：綠色學(xué)校是用可持續(xù)發(fā)展的理念組織學(xué)校運轉(zhuǎn)的學(xué)校；4：“綠色學(xué)校是開放型的學(xué)校；5：綠色學(xué)校是以人為本、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師樂于奉獻的學(xué)校。本著可持續(xù)發(fā)展的思路，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；牧夹园l(fā)展軌道。學(xué)校建立了衛(wèi)生環(huán)境監(jiān)督崗，設(shè)立了衛(wèi)生環(huán)境流動紅旗，由值周領(lǐng)導(dǎo)，班級輪流檢查監(jiān)督，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題采取整改措施，不定期進行檢查評比，通報，歸檔。二、課內(nèi)滲透 課外實踐 拓展渠道 努力強化對學(xué)生的環(huán)境 教育環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一個極為重要的內(nèi)容，我們通過多種教育手段，進行了環(huán)保教育，努力做到了“五個結(jié)合”：（一）環(huán)境教育與校園環(huán)境改造相結(jié)合。我們不斷加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我們有節(jié)電、節(jié)水措施和制度，教室、辦公室要求人走燈滅，風(fēng)扇使用上我們規(guī)定，夏天30度以上才可使用。我們注重環(huán)境教育的時代性，利用團組織、少先隊活動滲透環(huán)境教育，既豐富了團隊的教育內(nèi)容又達到了普及環(huán)保知識的目的。我們要求教師每學(xué)期初制定計劃，備課備出詳細(xì)學(xué)案，有目的，有計劃，有針對性地把環(huán)境教育有機地滲透到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，潛移默化地吸收環(huán)境知識。我們以優(yōu)化校園環(huán)境，從我做起為主題，圍繞“課間”、“值日”、“室內(nèi)外環(huán)境”、“個人衛(wèi)生”等幾個方面，號召學(xué)生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點一滴做起。我們的學(xué)生每到一地都會文明觀賞，遵規(guī)守紀(jì)，愛護花草樹木，深受游客贊許。22名教師43篇論文分別榮獲國家、省、市級優(yōu)秀論文獎?？傊瑤啄陙?，我們努力追求校園環(huán)境的美化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，把環(huán)境建設(shè)作為潛課程來開發(fā)，達到了環(huán)境與教育的和諧、環(huán)境與人的和諧。受校董事會的委托，現(xiàn)就我校綠色創(chuàng)建工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。學(xué)校有理、化、生標(biāo)準(zhǔn)實驗室各3口，電腦網(wǎng)絡(luò)教室4口，通用技術(shù)室2口，電腦人機比10：1，圖書生均30冊，教師人人配備筆記本電腦，學(xué)校裝備多媒體大教室2口，89口教室均裝備了多媒體，各專用教室配置齊全，有圖書電腦管理系統(tǒng)、DVD刻錄系統(tǒng)、音像視頻編輯系統(tǒng)，教學(xué)裝備、消防、防盜等安全設(shè)施一應(yīng)俱全。近年來，我校圍繞創(chuàng)建江蘇省綠色學(xué)校主題，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行動，使全校師生更關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，現(xiàn)已經(jīng)形成為一所綠色理念、綠色課程、綠色教育的江蘇省三星級學(xué)校。以實施《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為目標(biāo)，結(jié)合我校人文特點，以校園文化建設(shè)為突破口，本著規(guī)范化、制度化、人性化、特色化建設(shè)的工作思路，積極營造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，不斷增強師生環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，創(chuàng)建省級綠色校園。認(rèn)真 組織學(xué)生開展“六個一”活動（上一堂環(huán)保主題課、唱一支環(huán)保歌、看一場環(huán)保電影、做一次環(huán)保義工、寫一篇環(huán)保作文、開展一次環(huán)保小制作）。利用周末時間組織學(xué)生到三里莊勞動實踐基地，開展花卉種植勞動，親身體驗綠色環(huán)保新理念； 開展“綠色我踐行”，宣傳用環(huán)保購物袋購物，拒絕白色污染；組織學(xué)生去社區(qū)清除街道廣告紙，打掃街道，分發(fā)綠色倡議宣傳單，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生等。我校在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，主要做法是：第一：環(huán)境教育在學(xué)科教學(xué)中的有機滲透，遵循“學(xué)生的年齡心理特點和文化知識水平相結(jié)合的原則”，學(xué)科教師在滲透教育中，注意防止兩種傾向，為滲透而滲透，或只講授學(xué)科知識而輕視滲透教育；同時滲透教育過程中，根據(jù)學(xué)生 的實際情況有的放矢地進行教育，忌假、大、空。第三：教導(dǎo)處每學(xué)期不定期地通過檢查教案、學(xué)生問卷調(diào)查及環(huán)境教育知識檢測等形式將各學(xué)科環(huán)境教育的滲透真正落到實處。在具體實施過程中：第一、確定校本課程主題：“珍愛生命，健康成長”。我們把環(huán)保教育納入綜合實踐活動課程，通過調(diào)查研究、參觀訪問、主題班會、自我訓(xùn)練、專題講座、影視作品欣賞等形式，寓教育于活動之中，收到了良好的教育效果。面對整池的污水，同學(xué)們觸目驚心；當(dāng)看到處理后的出水口，緩緩流淌的清水排出時，同學(xué)們會心地笑了。學(xué)校充分利用世界環(huán)境日、地球日、衛(wèi)生日、水日等環(huán)境紀(jì)念日開展活動。每學(xué)期，學(xué)校還舉辦以環(huán)保為內(nèi)容的專題黑板報競賽，如：“綠色在地球”、“愛鳥周里話愛鳥”，同時還舉辦了以保護環(huán)境為主題的學(xué)生手抄報展評。通過實施規(guī)范，可以培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木，不亂扔果皮紙屑，節(jié)約用水用電等良好的習(xí)慣，讓綠色理念潛移默化地滲透到學(xué)生的心田。學(xué)校還向全體學(xué)生提出倡議：少用一次性包裝物，如塑料袋、衛(wèi)生筷、快餐盒，以培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。如“環(huán)保常識”、“青少年要遠離毒品”、“消防法”、“交通安全管理條例”等，使廣大師生從一個側(cè)面對環(huán)保的重要性有了進一步的認(rèn)識。如在花草樹木旁，不忘豎上一塊小小的警示牌，寫上一句溫馨的友情提醒語。今天步入校園，氣宇軒昂的樓群，寬闊美麗的廣場，搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，組成了一道道 4亮麗的風(fēng)景，一切都顯得那樣的和諧和自然。校園的每一個角落、無不彰顯校園主題文化，無不彰顯育人環(huán)境，盡顯綠色魅力。新星人滿懷教育理想，傾注教育智慧，新星中學(xué)一直秉承 “文化強基，人文管理，環(huán)保領(lǐng)航，多翼齊飛”的總體思路，將積淀多年的 教育教學(xué)管理 學(xué)校特色提升為全面建設(shè)人本管理、環(huán)保教育的特色學(xué)校，新星教育呈現(xiàn) 辦學(xué)條件逐步改善，教師隊伍持續(xù)優(yōu)化，管理水平與時俱進，素質(zhì)教育成果豐碩，辦學(xué)品位迅猛提升。如今：走進新星校園，你會看到的是整潔的塑膠操場、生機勃勃的綠地、一年四季，處處芳草青翠，綠樹成蔭，鮮花艷麗，果實飄香，到達凈化、美化、綠化、人文化。走進新星圖書館，你會看到的不僅是擺放整齊的圖書，還有安靜讀書的學(xué)子。學(xué)校各項工作受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評，學(xué)校管理事跡多次在宿遷日報刊載，贏得了社會的普遍贊譽。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，近年來，學(xué)校發(fā)展的每一步，都凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和廣大師生的辛勞和汗水。我們一定根據(jù)專家組的意見，認(rèn)真整改，不斷完善，讓我們的工作不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，力爭早日邁進江蘇省綠色學(xué)校的行列。同時，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運轉(zhuǎn)。為增強師生的生態(tài)環(huán)境意識和綠色文明意識，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進行宣傳。我們利用這個契機，對學(xué)生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育，指導(dǎo)教師組織學(xué)生利用暑假實踐開展水質(zhì)調(diào)查，增強學(xué)生對環(huán)境問題的緊迫感。三、開展主渠道環(huán)保教育課堂是對學(xué)生進行環(huán)境教育的重要渠道。在進行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實際來進行教育，如物理科針對手機的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪