【正文】 務(wù)學(xué)習(xí)讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定拜師協(xié)議。③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓。②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。（3）教師的專業(yè)情感。一是專業(yè)素質(zhì)：（1）教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。實(shí)踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。第一篇：2011年春蕾小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃2011年春蕾小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。二、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。（2）職業(yè)道德素質(zhì)。④ 以身作則，為人師表。五、實(shí)施方法及措施青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：①是否教學(xué)目的明確，要求具體；②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； ③是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；④是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； ⑦是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答；⑧是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； ⑨是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； ⑩書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的機(jī)會(huì)。派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級(jí)學(xué)科組為單位輪流外出的原則。外出學(xué)習(xí)歸校，要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)資料，要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)感悟，對(duì)相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議。六、評(píng)價(jià)檢查：成立評(píng)價(jià)檢查小組，對(duì)青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。一、培養(yǎng)的宗旨從年輕教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把年輕教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。一是專業(yè)素質(zhì)的提高。四、實(shí)施方法及措施年輕教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓年輕教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助年輕教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。既要關(guān)心年輕教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)。具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。四、具體要求青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。①要有正確的思想政治觀。③ 熱愛學(xué)生全面關(guān)心學(xué)生的成長。通過培養(yǎng)使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息，有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法注重團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)科研相結(jié)合。五、實(shí)施方法及措施青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)把培養(yǎng)過程看作是對(duì)自己成才的歷練是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng) 有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)熱愛教育工作的思想幫助他們牢固樹立愛為人師表以身立教。教案不是教材內(nèi)容的翻版教案的好壞關(guān)系到講課的質(zhì)量因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓青年教師苦練教學(xué)基本功著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課既 備教學(xué)內(nèi)容又備教學(xué)方法由青年教師作中心發(fā)言人。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程作好聽課記錄學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異實(shí)行因材施教。例如預(yù)做實(shí)驗(yàn)情況講實(shí)驗(yàn)課時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、關(guān)鍵操作、注意事項(xiàng)是否交待清楚實(shí)驗(yàn)是否認(rèn)真指導(dǎo)對(duì)學(xué)生要求是否嚴(yán)格。既要關(guān)心青 年教師的進(jìn)步關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新積極 承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。它要求青年教師既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)操作技能又要及時(shí)掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請(qǐng)材料的輔助書寫?yīng)衬軌虼偈棺约红o下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料有效提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。六、評(píng)價(jià)檢查成立評(píng)價(jià)檢查小組對(duì)青年教師的政治思想教學(xué)能力科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和 隨機(jī)的跟蹤檢查每學(xué)年對(duì)青年教師的