黑金小學(xué)法制教育演講比賽總結(jié)-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 列的法制教育，法制演講給學(xué)生們深刻的啟示，教育意義深遠(yuǎn)。在十月出我校開展了法制教育演講比賽，3—6年參加，本班內(nèi)選進(jìn)行初賽選取2名優(yōu)秀代表參加學(xué)校決賽，最后入圍選手一共10名同學(xué)在會議室進(jìn)行比賽場面激烈。經(jīng)過激烈的較足最后六年一班的倫鳴遠(yuǎn) 王子源六年二班的施佳鑫同學(xué)獲得一等獎，其余同學(xué)榮獲二等獎。溪湖區(qū)黑金小學(xué) 二〇一五年十月第二篇：黑金小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)落實課程改革構(gòu)建求知樂園黑金小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 根據(jù)溪湖區(qū)區(qū)教委教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期我校教育教學(xué)工作堅持以“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面實施新課程、實踐新教材，形成自主探索、合作、交流、實踐創(chuàng)造的好作風(fēng)，落實我校“以德立校，育人為本”的辦學(xué)思想，本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校工作計劃，重點抓教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，更新教育思想，強(qiáng)化了教學(xué)常觀管理，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了教改科研，深化分科教學(xué)的實施，在探索教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革等方面都取得了一定成績。本學(xué)期我們著力抓好年輕教師過關(guān)課、青年教師評優(yōu)課、骨干教師示范課、全體教師實踐課。年輕教師王大鵬教師主動申請市級數(shù)學(xué)設(shè)計大賽。制定了“教師崗位目標(biāo)考核制度”，由教學(xué)王校長處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)不定時地隨機(jī)抽查并及時反饋；為促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，我們成立了“課堂教學(xué)考核小組”，對全校教師進(jìn)行課課考核，人人過關(guān)；我們還進(jìn)行學(xué)生及學(xué)生家長的問卷調(diào)查，從素質(zhì)教育的角度看我們的教師實施素質(zhì)教學(xué)、執(zhí)行減負(fù)精神的態(tài)度，定時召開年組“分析會”“座談會”相互間交流合作，極大的促進(jìn)了年組間的教育、教學(xué)。我們多年堅持“現(xiàn)代教育”的探索研究，積極貫徹素質(zhì)教育的“兩全”方針。多年來語數(shù)學(xué)科雙科合格率一直保持在98%以上；我們在體育教學(xué)上以普及和提高相結(jié)合，以面促點，我校在“溪湖區(qū)小學(xué)生足球比賽”中均獲得了女子足球第一名，男子足球第三名的好成績在“溪湖區(qū)小學(xué)生跳繩、踢毽比賽”中獲得了踢毽第二名，跳繩第三名的好成績。幾年來，我校總是率先進(jìn)入溪湖區(qū)學(xué)科教學(xué)第一批試點學(xué)校，我校是首批進(jìn)行人教版教學(xué)實驗校之一，是溪湖區(qū)首批進(jìn)行全區(qū)三年級起開設(shè)英語教學(xué)的試點學(xué)校之一，又是溪湖區(qū)首批從四年級起試行分科教學(xué)試點學(xué)校之一。我們的專項素質(zhì)培訓(xùn)班的成立及試驗，使大部分活動課程的功能得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生的個性得到了充分的張揚(yáng)。新一輪的教育教學(xué)改革之風(fēng)吹入了我校，首先想到的是要提高全體教師的認(rèn)識，樹立全新的教育觀念。我們的課程改革不但是全校性的而且是全社會性的。在課程設(shè)置上，我們充分利用課程改革中課程管理的開放，將綜合實踐活動和班隊活動結(jié)合起來開設(shè)，使綜合實踐活動的課程組織資源、社會資源和教學(xué)資源得到了充分的開發(fā)。幾年來的分科教學(xué)嘗試其中的更深感受是：教學(xué)的專一指向性，提升了教師的業(yè)務(wù)專長，實現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)生獲得了更充分、更優(yōu)化的課堂教學(xué)資源，課堂教學(xué)效率有了很大提高，知識的含蓋率加大，學(xué)生有了充分?jǐn)U展空間，學(xué)生逐漸形成多種能力；年組教育的整體性，復(fù)習(xí)、鞏固的溝通性，促使年組間的合作意識與日俱增，相互間的交流更加真誠，更加廣泛，教師的心胸更加廣闊，徹底打破唯班論，教師在濃厚交流、合作氛圍中教育、教學(xué)有了更深層次的發(fā)展；學(xué)科教學(xué)的重視性，打破了語文、數(shù)學(xué)“獨霸”小學(xué)課堂教學(xué)，英語教學(xué)，分科之后倍受重視，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣極濃，成績有了飛速的提高，英語教師不再喊苦，家長更是點頭認(rèn)可，社會影響極好；分科教學(xué)活躍的課堂，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，課外有了更深的知識涉獵，預(yù)習(xí)得到實實在在的落實，自學(xué)能力明顯提高，分科教學(xué)得到教師、學(xué)生、家長及社會的青瞇，有了一定的影響，應(yīng)該說我們在新一輪課程改革中已經(jīng)邁出了
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