【正文】 育部門、學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。17．對(duì)袒護(hù)、包庇嚴(yán)重違反師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定的人和事或?qū)τ|犯刑律的人和事知情不報(bào)者，按本責(zé)任書第16條規(guī)定追究責(zé)任。13．嚴(yán)禁私自租房讓學(xué)生住宿或讓學(xué)生在校外私自租房住宿。9．不得在各類考試中和各種教育教學(xué)活動(dòng)中、評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)中弄虛作假、徇私舞弊。5．對(duì)學(xué)生負(fù)有保護(hù)責(zé)任，通過多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想、法制教育，教育學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，抵御不法侵害，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。2．在教學(xué)上要力求創(chuàng)新，積極參與新課改，不能敷衍塞責(zé)，不準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課或缺課?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，各學(xué)校要寫出書面總結(jié)，并于2017年9月5日前將簡(jiǎn)報(bào)、圖片等上報(bào)龍街教育管理中心。各學(xué)校要制作活動(dòng)簽到冊(cè)，認(rèn)真搞好活動(dòng)出勤工作。四、活動(dòng)形式活動(dòng)采用專題會(huì)議、專題講座、案例分析、自查自糾、互評(píng)互議等形式。第三階段時(shí) 間：2017年8月16日至8月27日 活動(dòng)內(nèi)容：公開承諾、接受監(jiān)督。7月16日，召開全鎮(zhèn)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治教育動(dòng)員大會(huì)后，各校根據(jù)要求組織教師通過集中學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、專家講座、法宣在線學(xué)習(xí)等方式，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和重溫《教師法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十 個(gè)不”的承諾》、威教發(fā)[2007]88號(hào)文件、《龍街鎮(zhèn)教師從教行為“十不準(zhǔn)”》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度，進(jìn)一步明確教師教書育人的根本職責(zé)和道德底線，提升廣大教師對(duì)各種教育教學(xué)行為的鑒別能力，在教師中形成正確的師德輿論標(biāo)準(zhǔn)。一、目標(biāo)要求認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)精神，按照縣教育局的安排部署及教育管理中心安排，我按照“全員參與、取得實(shí)效”的總體要求，扎實(shí)開展工作，確保取得實(shí)效。二、組織領(lǐng)導(dǎo)成立龍街小學(xué)師德師風(fēng)教育周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體活動(dòng)內(nèi)容參照《畢節(jié)市師德教育手冊(cè)》。由學(xué)校組織教師根據(jù)個(gè)人對(duì)照檢查材料，擬定新學(xué)期整改計(jì)劃和任務(wù)。五、工作要求加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作目標(biāo)，我校將把此項(xiàng)工作納入校長(zhǎng)年度考核、績(jī)效工資考核，并與校長(zhǎng)晉職晉級(jí)掛鉤，各學(xué)校必須嚴(yán)格把關(guān)，師德師風(fēng)不合格者年度考核不合格。我學(xué)校要確保學(xué)習(xí)天數(shù)、完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得工作實(shí)效；要組織簽好師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書和承諾書。每位教師必須上交一篇2500字的學(xué)習(xí)總結(jié)。3．要恪守職業(yè)道德，對(duì)自身師德師風(fēng)負(fù)直接責(zé)任，對(duì)其他人的師德師風(fēng)負(fù)有監(jiān)督、舉報(bào)的責(zé)任。6．在教育教學(xué)活動(dòng)中，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，不能訓(xùn)斥、羞辱學(xué)生家長(zhǎng)，不得向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物或交辦私事。10．嚴(yán)肅工作紀(jì)律，不準(zhǔn)酒后上課，上課時(shí)不準(zhǔn)抽煙或使用移動(dòng)通訊工具；不準(zhǔn)搞封建迷信活動(dòng)和傳播低級(jí)庸俗的思想文化；不準(zhǔn)傳播攻擊國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和社會(huì)主義制度的觀點(diǎn)和言論。14．要自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督和評(píng)議；要積極配合學(xué)校開展師德師風(fēng)考核管理。18．本責(zé)任書一式二份，學(xué)校和教職工個(gè)人各存一份。2．自覺依法從教。4．端正工作作風(fēng)。6．提高教學(xué)質(zhì)量。8．保護(hù)全體學(xué)生。10．堅(jiān)決兌現(xiàn)承諾。古往今來，教師以其學(xué)識(shí)、智慧、風(fēng)范和道德修養(yǎng)為人所崇敬、贊美。師者，人之模范也?！盁o德無以為師”，可以說沒有任何東西能代替教師的政治思想素質(zhì)在教育活動(dòng)中的滲透作用。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師也應(yīng)當(dāng)具備多方面、多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，既要有比較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有要有了解相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)，要從“應(yīng)試教育”巢臼中走出來，轉(zhuǎn)變教育觀念，屏棄陳舊的教法，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方和教育學(xué)、心理學(xué)基本理論，并創(chuàng)造性運(yùn)用于實(shí)踐中。教師對(duì)學(xué)生的愛來自于對(duì)祖國(guó)未來的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。要提倡“忌事忌語(yǔ)”，當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)或行為上出現(xiàn)問題時(shí)，教師要采取“曉之以理，動(dòng)之以情。教師的服飾打扮，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。對(duì)人生尚處在懵懂時(shí)期的學(xué)生來說，教師是一切美好形象的化身，是學(xué)生效仿的榜樣?？傊覀冎灰诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，能夠不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，我們就一定能成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，真正成為一位受學(xué)生歡迎、愛戴的教師從而與學(xué)生共同完成教育教學(xué)活動(dòng)，完成新時(shí)代賦予的新使命。一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。第三、依法維權(quán)。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學(xué)師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動(dòng)中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》等法律法規(guī),每個(gè)教師都寫了心得體會(huì),學(xué)校統(tǒng)一批改。綜觀我校的師德建設(shè)工作，成績(jī)是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學(xué)校的文化；又如有些教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格有余，關(guān)愛不夠，學(xué)校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系；再如學(xué)校的管理、育人還存在粗放型的現(xiàn)象，沒有達(dá)到精細(xì)化的管理、育人境界。會(huì)上由校長(zhǎng)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上講話，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)安憲做動(dòng)員講話并宣讀了《龍街小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》，會(huì)上，學(xué)校黨支部書記就在威寧自治縣教育局培訓(xùn)內(nèi)容作通報(bào)，副組長(zhǎng)黨支部書記余才彬組織學(xué)習(xí)了《龍街小學(xué)2018年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》作了說明，并且簽訂有關(guān)責(zé)任書。并結(jié)合本校實(shí)際現(xiàn)狀，提出三點(diǎn)要求：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先示范。師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂所在。龍街小學(xué)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 為了進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師教書育人、為人師表的自覺性與責(zé)任感，不斷規(guī)范教師的職業(yè)行為。通過這次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，使全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。通過這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們