【正文】 體驗(yàn)① 用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。③ 讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。八、學(xué)習(xí)拓展：兩者任選一道你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來(lái)。冬天。五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫(huà)下來(lái)，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)說(shuō)出夏天主要描寫(xiě)了哪些景物。（3）指導(dǎo)朗讀這句話。指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？理解描寫(xiě)樹(shù)木的句子。（板書(shū)：林海）二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)。練習(xí)朗讀，體會(huì)“綠色的海洋”的美麗。邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長(zhǎng)約400千米。正確、流利地朗讀課文。多讀多想，讀懂了哪些問(wèn)題，提出讀不懂的問(wèn)題，合作、探究解決問(wèn)題。背誦第三自然段。如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？再讀出自己的感受。（學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō)，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多。學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。二、整體入手，重點(diǎn)突破。教學(xué)過(guò)程一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）各式各樣問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)?！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。)教師檢查，小組匯報(bào)。讀準(zhǔn)字音，記住字形。播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第2自然段。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫(xiě)祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無(wú)比。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲 空蒙淡妝濃抹相宜③讀通詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文①播放西湖景色的課件。②正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。②默寫(xiě)《望天門(mén)山》。②生練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。b．教師引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)留給你的初步印象。教學(xué)過(guò)程一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下他？李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩(shī)歌，現(xiàn)存近千首詩(shī)，他的詩(shī)歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩(shī)仙”。默寫(xiě)《望天門(mén)山》。第一篇：魯教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元全部教案古詩(shī)兩首 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。③通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。誰(shuí)來(lái)背背他寫(xiě)的詩(shī)？②看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意①學(xué)生初讀課文。（感覺(jué)到這首詩(shī)描寫(xiě)了雄偉的長(zhǎng)江，有一種豪放之情融入其中。天門(mén)山被長(zhǎng)江從中斷開(kāi)，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，向北流去。③指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！④引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。六、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？（熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。③通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！②板書(shū)課題。學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。②體會(huì)詩(shī)意。③再讀課文，讀出詩(shī)情。②舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。二、初讀課文，解決字詞。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（1）以字帶詞，理解字義。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。）問(wèn)：怎么讀？學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。）四、布置作業(yè)選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。（一）學(xué)習(xí)第三自然段默讀，思考：這段介紹了什么？小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。）匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！保┰僮x，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。以導(dǎo)游的身份向大家介紹。出一期以西沙群島為主題的小報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)富饒的西沙群島海水 五光十色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)海灘 貝殼 海龜海島 鳥(niǎo)的天下美麗的小興安嶺 第一課時(shí)教學(xué)要求初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。二、初讀課文，整體感知自讀要求：自由讀課文。讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？三、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后交流有什么問(wèn)題需要同學(xué)、老師的幫助。五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字新詞；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫(huà)面，體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（1）讀這一句，想想：春天的樹(shù)長(zhǎng)得什么樣？（2）出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問(wèn)題。觀看錄像，激發(fā)興趣：學(xué)生自學(xué)：（1）體會(huì)秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫(xiě)了哪些景物？（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來(lái)。重點(diǎn)體會(huì)“刮”的準(zhǔn)確，并感情朗讀。把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。課前準(zhǔn)備 搜集與香港有關(guān)的資料課型：新授課談話導(dǎo)入 ①板書(shū)課題。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。拓展活動(dòng) 舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。③增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？ ②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)： 結(jié)合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚 語(yǔ)言生動(dòng)形象 ④生生交際。⑥拓展延伸。②教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ ③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。夜深了，老師還在工作。紙包?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。③學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。集體背。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)抓住這個(gè)地方怎么吸引人來(lái)寫(xiě)。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诘谖鍐卧膶W(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天門(mén)山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了璀璨的“東方之珠” 在欣賞美景的過(guò)程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫(xiě)作方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，口語(yǔ)交際課上，大家已經(jīng)互相介紹了自己去過(guò)或想去的地方，下面我們請(qǐng)一些小朋友為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方最吸引你的是什么?教師總結(jié)：剛才小朋友介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人的特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。修改后的第三段：夏天，樹(shù)木的枝葉擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。這樣寫(xiě)好不好，為什么？（不好，雖然抓住了夏天的樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花等景物來(lái)描寫(xiě)，但對(duì)景物的特點(diǎn)描寫(xiě)不清楚，不具體，不吸引人。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花壇。）板書(shū)：寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。）全班展示，評(píng)價(jià)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。（你真會(huì)品，小評(píng)論家）好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其它聽(tīng)三、學(xué)生謄抄作文四、總結(jié) 同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來(lái)，開(kāi)心嗎？一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。只見(jiàn)池水清澈見(jiàn)底，清得可以看見(jiàn)里面的魚(yú)兒。順著魚(yú)塘往里走，你會(huì)被一條龍嚇一跳的，因?yàn)樗芍浑p圓圓的大眼睛，張著血盆大嘴，露出一雙鋒利的爪子?！庇谑?，你就會(huì)打消了這個(gè)念頭，坐在了旁邊的石凳上休息，在休息之余，你還可以欣賞各種各樣的動(dòng)物雕像，熱鬧的游樂(lè)園等各種景色，這些景色會(huì)讓你流連忘返。（），（）。（），（）。（這句話主要是圍繞哪句話寫(xiě)的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景：雄偉的（），秀麗的（）；壯觀的（），神奇的（）。、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。：蘊(yùn)，讀“y249。；拙，讀zhuō，不要讀成zhu243。一會(huì)兒，我們來(lái)評(píng)出這一組中的“最佳演員”，好嗎？，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。對(duì)“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來(lái)”等詞句，要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡樂(lè)，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛(ài)的歡樂(lè)。孩子們?cè)诔聊杏辛嘶貓?bào)愛(ài)的意識(shí)的覺(jué)醒。：老師演老師，我覺(jué)得很自信；同學(xué)們演學(xué)生呢？請(qǐng)大家在表演中注意演好這些內(nèi)容（出示）：異口同聲 驕傲神氣十足 左顧右盼 索性站起 霎時(shí)寂然無(wú)聲像獲得赦免四面八方七嘴八舌不約而同。“一分鐘的沉默”后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己剛才在想些什么，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母辛勞，為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)，教師適時(shí)播放《懂你》歌曲。那么，父母對(duì)我們的愛(ài)有多深、有多少，讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)回憶和了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情。我們將在下節(jié)課前三分鐘交流自己的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。②正確、流利、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)導(dǎo)入新課①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？初讀課文，整體感知①按要求把課文讀兩遍。a．出示下列詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。下節(jié)課我們來(lái)討論交流。③學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)詞。②指名分段朗讀課文。a．回家途中，孩子們興高采烈。b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛(ài)的品質(zhì)。讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。o)在草地上睡著了.(2)小姑娘把水倒(dǎo , d224。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容。2．請(qǐng)小朋友們讀一讀課文后的生字，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。3．請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字的上面。4．看一看這些生字組成的詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，師生評(píng)議，齊讀。我相信，同學(xué)們能通過(guò)讀課文理解這些詞語(yǔ)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來(lái)。2．有感情的朗讀課文。（1）在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角。（2）輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。討論讓學(xué)生明白：“猶豫”、“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子。討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲是小英感到大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她感動(dòng)得流淚了。練習(xí)朗讀。5．顯示最后一段，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的，這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？三．總結(jié)課文1．讀課文2．教師總結(jié)：《掌聲》這篇課文，通過(guò)身患?xì)埣捕员皯n郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 掌聲默默地把頭低了下去自卑眼圈兒紅了淚水流了下來(lái)感激深深地鞠了一躬交談?dòng)螒蛱韫钠鹆松畹挠職庖湎e人的掌聲要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人第三篇：魯教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元全部教案教學(xué)孔子拜師 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問(wèn)。初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。3．檢查課文朗讀情況。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。”⑤學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還教學(xué)要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他?？鬃影輲熆鬃永献訉W(xué)生拜師孔子拜師 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)引入1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀。2．生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。教學(xué)盤(pán)古開(kāi)天地第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀。識(shí)記生字。（“降”字的右下部分容易寫(xiě)錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)；“創(chuàng)”字的左邊是“倉(cāng)”，不是“侖”。自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？默讀課文，劃分段落，同學(xué)交流，集體訂正。2．讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課