【正文】 合作的知識(shí)？ A有 B沒有5你喜歡集體生活還是自己生活？ A自己 B集體5在團(tuán)隊(duì)換不稱職成員之前，你是否應(yīng)當(dāng)考慮把它提交給團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體討論？A 這樣做不適合 B 在你已經(jīng)努力解決該成員的問題之后，這樣做事合適的5我能很好的體會(huì)別人的心情？ A是 B否60、我喜歡參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)？ A是 B否6你在團(tuán)隊(duì)里感覺最深的是 A別人都說的很好，我卻難以插話，B自己提出的建議常被否定 C開始懷疑該不該加入 D干勁十足 心情舒暢 6你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)和群體有本質(zhì)區(qū)別嗎？ A有 B沒有6再一次討論會(huì)上，你發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)人都參與你會(huì) A 停止討論詢問其他人是誰(shuí)要發(fā)言或是否感到被遺漏 B 停止談話，圍繞桌子，個(gè)人按照順序依次發(fā)言。1對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)班級(jí)滿意嗎? A 滿意 B 不滿意1當(dāng)今社會(huì)到處都可以聽到這樣一句話:“團(tuán)隊(duì)精神”。D偶爾，但很快就和好了 F經(jīng)常，而且時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng)1請(qǐng)?jiān)诖四闩c朋友(非戀愛、鐵桿關(guān)系)發(fā)生了以下矛盾,哪些情況下你會(huì)主動(dòng)跟他(她)和解呢?(兩人各有一半的責(zé)任)A你的言語(yǔ)傷害了他（她）的自尊。人心齊泰山移，只有團(tuán)結(jié)合作才能使我們更強(qiáng)大。作為一名高素質(zhì)大學(xué)生，我們更需要團(tuán)隊(duì)精神。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。積極引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，有助于大學(xué)生強(qiáng)化群體意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。這些活動(dòng)的形式可以是多樣的，但其設(shè)計(jì)安排則要盡量達(dá)到依分工合作、組織協(xié)調(diào)這一活動(dòng)目標(biāo)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，個(gè)人和集體的關(guān)系以及認(rèn)識(shí)到分工合作、組織協(xié)調(diào)對(duì)完成目標(biāo)的重要性。采用多種方法進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)，這樣可信度比較高。在題目排版問題上，盡量避免因卷子問題導(dǎo)致做卷人員空題、漏選現(xiàn)象。考慮某方面的題目數(shù)量分布不均，導(dǎo)致有些方面的考察由于題目數(shù)量太少而失去信度，而某些方面因?yàn)轭}目太多導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)分析過于麻煩。這說明卷子出有一定問題，再加上統(tǒng)計(jì)與分析是有一定 問題。第34題“當(dāng)你遇到困難時(shí)，最先向誰(shuí)求救”，%的人選擇“自己”，%的人選擇“朋友”。這主要是由于進(jìn)入大學(xué)生生活后，大學(xué)集體生活的熏陶使其團(tuán)隊(duì)精神大大提高?！皩W(xué)?；蚣议L(zhǎng)有沒有教育你關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)”時(shí)，%的同學(xué)回答“有”，%的同學(xué)回答“沒有”。在考察“參加團(tuán)隊(duì)的最大感覺”的問題中，%的同學(xué)表明“干勁十足，心情舒暢”，還有一部分同學(xué)表示“插不上話”、“自己建義常被否定”、甚至有的同學(xué)選擇“開始懷疑是不是該加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)”的不良反應(yīng)。（第11122235560題）的調(diào)查表明，%以上同學(xué)是十分愿意進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的，但是實(shí)際操作中55%的同學(xué)認(rèn)為自己的表現(xiàn)一般，而45%的同學(xué)認(rèn)為自己表現(xiàn)很好，沒有人認(rèn)為自己表現(xiàn)很差。除此之外，還有有關(guān)團(tuán)隊(duì)成員的角色應(yīng)該是什么的選擇，%的同學(xué)認(rèn)為“一位教練：你幫助和支持團(tuán)隊(duì)成員并鼓勵(lì)他取得最好的成績(jī)”，%的同學(xué)認(rèn)為“一位監(jiān)督員：你必須全力以赴確保團(tuán)隊(duì)任務(wù)按時(shí)按預(yù)算規(guī)定完成”，%的同學(xué)認(rèn)為“一位橄欖球的四分衛(wèi)：你自己帶球但要求其他人配合你”，由此可見，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的主流是好的，但仍有一些不正確的觀點(diǎn)存在其中。調(diào)查小組對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理。主要調(diào)查大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的素質(zhì)測(cè)評(píng)問卷。本次調(diào)查將問卷通過紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放到不同本、?？拼髮W(xué)生手中。把“團(tuán)隊(duì)精神”作為一項(xiàng)重要的考查指標(biāo)。我們通過問卷調(diào)查的形式對(duì)團(tuán)隊(duì)精神做出相應(yīng)的理解與分析，也都受益匪淺。小組分工情況：主答辯手 湯婉君大綱杜引引查閱資料湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵調(diào)查問卷 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵調(diào)查問卷總結(jié) 湯婉君 杜引引中期檢查表 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵活動(dòng)日志 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵實(shí)踐報(bào)告 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵PPT 戴兵 胡永恒第二篇：調(diào)查問卷總結(jié)有關(guān)大學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告班級(jí)：人力1031班 小組名單：馮鴿 任冬玲 易淑娟 李代軒 張洋洋 張亞麗 何春燕 劉雪華 侯佩 劉偉杰 王丹華有關(guān)大學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告一、內(nèi)容摘要：團(tuán)隊(duì)精神是一面旗幟，它號(hào)召著認(rèn)同團(tuán)隊(duì)精神的人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)體的目標(biāo)而奮斗。經(jīng)過了快樂的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查之后，我們一起整理統(tǒng)計(jì)資料，將大家的勞動(dòng)成果收集起來，將理論和實(shí)際很好的結(jié)合起來。我們分別調(diào)查了不同年齡不同性別、不同地區(qū)的人群。我們兩組分別在圖書館查閱大量資料以及在網(wǎng)上查閱關(guān)于自駕游的資料。然后切合蘇州情況做了調(diào)查問卷，并打印一百份。有工作之余的商務(wù)人員，有度假的小夫妻，還有幸福的一家人等等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)選擇租車的除了是無車族，也會(huì)吸引一大批的有車族，尤其是異地的租車旅游，家庭有車的不在少數(shù)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，團(tuán)隊(duì)精神愈受重視，現(xiàn)代企業(yè)也在不斷關(guān)注與傾力培育企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，以強(qiáng)大自己的團(tuán)隊(duì)，從而更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，我們提倡的團(tuán)隊(duì)精神也必將為實(shí)現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)提供更好地思想保障。大學(xué)階段是學(xué)子們由學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的紐帶，他們的團(tuán)隊(duì)精神如何將直接關(guān)系到個(gè)人成長(zhǎng)。調(diào)查小組自編《大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)調(diào)查問卷》共64個(gè)問題，讓調(diào)查者選擇適合于自身情況的答案。（二）相關(guān)主題論文的閱讀及討論通過網(wǎng)絡(luò)圖書館閱讀相關(guān)論文，輔助該次調(diào)查。通過這一題組，我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生不僅對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神有一定程度了解，而且還能肯定其功能并提出團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的相關(guān)事項(xiàng)。在表現(xiàn)中的調(diào)查，%的同學(xué)表示只愿意表現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的事情，%的同學(xué)想全部包攬，并沒有人什么都不愿意做的。調(diào)查表明，雖然大學(xué)生十分愿意參加團(tuán)隊(duì)，并且愿意鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)精神，但是大學(xué)生對(duì)于心理拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神方面的認(rèn)識(shí)不明確或思維方式不正確，甚至可能排斥該類活動(dòng)。這表明用目前的大學(xué)教學(xué)計(jì)劃和教育體制來培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。但是，由于獨(dú)生子女在成長(zhǎng)的過程中受到較多的關(guān)愛，基本處于家庭的中心地位，自我中心意識(shí)膨脹，還是很容易出現(xiàn)缺乏與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動(dòng)性的習(xí)慣。由此可見，女同學(xué)在團(tuán)隊(duì)意識(shí)中更希望得到他人幫助，而男同學(xué)在團(tuán)隊(duì)意識(shí)中更希望幫助他人。綜上所述，試卷問題所在：版面排版為設(shè)計(jì)好，導(dǎo)致有些問題與答案分開，致使某些同學(xué)未能及時(shí)答題。重復(fù)題目有點(diǎn)多，造成部分做題成員有意見。在試卷出來后，自己先是做一下，感覺一下試卷的難易、順序、答案等是否正確、合理。五、通過與我們主題相關(guān)論文的閱讀及討論，我們將給出以下幾點(diǎn)建議：(一)大學(xué)生應(yīng)加大重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)近幾年來，社會(huì)各界（尤其在企業(yè)界）都在關(guān)注團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而注意到團(tuán)隊(duì)精神的作用，同時(shí)，這也加大了團(tuán)隊(duì)精神研究、培養(yǎng)的力度。(三)加強(qiáng)心理拓展訓(xùn)練目前在許多高校，心理拓展訓(xùn)練也已成為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要課目。社團(tuán) 活動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的一個(gè)重要載體，我們要加以正確引導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反