貴州省全國中小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會學(xué)習(xí)心得體會-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 生面紅耳赤的爭論，他儼然成為一個勤學(xué)好問的學(xué)生。下午，聽了南京市石鼓路小學(xué)副校長仲廣群的課《 找規(guī)律》以及他的專題講座《數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵、特征及其教學(xué)意蘊》，他用幽默詼諧的語言，豐富的數(shù)學(xué)故事對《數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》中新增設(shè)的“基本數(shù)學(xué)思想”、“基本活動經(jīng)驗”以專題的形式進行了解讀?？赡苄宰鳛橐环N隨機事件，是不受人的主觀愿望控制的。名師就是名師，我認為這些名師的與眾不同就是能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引住學(xué)生去認真的聽課！作為他們的一個學(xué)生，能天天陶醉在它的課堂中，誰又會緊張，誰又會走神，誰又會不喜歡學(xué)習(xí)呢？第二篇：全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會毛口鄉(xiāng)小學(xué) 白云2012年12月8日至12月9日，我有幸參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的、在六枝特區(qū)煤機廠影劇院舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會》，在這一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了三位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報告，使我受益匪淺，感觸頗多，特擬以下幾點想法：星期六上午，我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》，他讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新課標提倡的學(xué)習(xí)方式。5月13日上午我們聽了來自杭州文海教育集團、小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師劉松老師執(zhí)教的《乘法分配率》及聽的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)效教學(xué)的策略》，劉松老師平易近人，在課堂教學(xué)中用幽默的語言拉近了師生距離，真正為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不時引來孩子們和臺下老師陣陣的笑聲。這種數(shù)學(xué)課有哪個孩子不愛上呢？徐老師認為，要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。兩位學(xué)生來到老師家做客，老師歡迎學(xué)生們，和學(xué)生們握手，并請大家注意觀察握手的次序（老師分別和兩位學(xué)生握手），老師握了兩次手，學(xué)生各握了一次手，讓學(xué)生體會(a+b)c=ac+bc，這樣學(xué)生在應(yīng)用乘法分配律時就不會輕易出錯了。聽他的課感覺是一種藝術(shù)享受！在《解決問題的策略》這堂課中，徐老師用“一張紙的秘密”這個魔術(shù)，把學(xué)生們吸引住了，調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，很自然地揭示了課題。5月12日上午我們首先觀摩了江蘇省特級教師夏青峰的《小數(shù)的意義》及報告《改善教的方式，讓孩子快樂的學(xué)》，在夏老師《小數(shù)的意義》一課中，他讓學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上，歸納整理出理性的規(guī)律。孩子們從中也體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，原來學(xué)數(shù)學(xué)就是這么簡單。在徐老師有很強的感染力下，整堂課學(xué)生開心極了，學(xué)生在愉快中學(xué)得了知識。為了加深對乘法分配律的理解，老師又讓兩位學(xué)生演出另一劇情：來到老師家后，老師只跟其中一位學(xué)生握了手，把另一人冷落在一旁，這時學(xué)生們就會紛紛指出老師這么做不好，不符合禮儀。數(shù)學(xué)答案的唯一性，極大地束縛了孩子的思維，因此，我們解決問題的最終目的不是求得標準答案，而應(yīng)教給孩子一種思維方式。劉老師在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓學(xué)生在不斷的思維碰撞中獲得了知識，把本來很枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容一下子變得簡單起來，讓學(xué)生的探究積極性一下子調(diào)動起來，造就了生機勃勃的課堂。在這節(jié)課始終以“摸球活動”為主線，在第一次摸球活動中，學(xué)生沒有
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