美麗的小興安嶺說課稿最終版-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 。真實的景象，引人入勝的畫面，使學生置身于小興安嶺的美麗情境中，大大充實、拓展了教育信息的表現(xiàn)力。直接展示教學難點，引導學生對重難點詞句形象地理解，體會句子的生動描寫，進而滿懷喜愛之情，有所抒發(fā)。放手讓學生學習?！苯虒W中我抓住教材文字優(yōu)美、情景交融這一特點，把不同形式的讀貫穿與教學的全過程。使學生動情入境，可見可聞，產(chǎn)生真切感。本著以上教學思想，結(jié)合本課語言美、景色美的特點及我班學生思維活躍、語感好的實際，我采用以下方法教學本課。能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。本文以“樹木”為主線，記敘了我國東北小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，以及豐富的物產(chǎn)，贊美了小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座美麗的大花園，表達出作者的喜愛之情。第一篇：美麗的小興安嶺說課稿（最終版）《美麗的小興安嶺》說課稿和平小學黃文玲一、說教材。二、說教學目標，根據(jù)單元訓練重點，學情，第二課時的教學目標設計為：，理解小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。教學重點：體會作者用詞的準確、生動，學習作者抓住季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。1情境教學法：因為小興安嶺地處我國東北，中原的孩子很少去過。2以讀代講法。以升華感情，強化理解。五、說教學設計意圖。在本課教學中，學生可通過多媒體展示，圖文對照形象地理解春天“樹木抽出新的枝條”，夏天“像利劍一樣的金光，如大花壇似的草地”所描繪的種種景象。六、說說教學程序在這一課時教學中主要解決第二、第三教學目標。第一步：情境激趣，發(fā)現(xiàn)美我這樣創(chuàng)設：上節(jié)課我們對小興安嶺已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課讓我們再一次走進小興安嶺，去欣賞它的美景，好嗎?(課件)請學生仔細觀看，談感受。再通過換詞法理解了“抽出”的意思，通過結(jié)合實際理解了“散步”“欣賞”，體會了擬人句的作用。第三步，總結(jié)升華，憧憬美通過學習，學生感悟到小興安嶺的美，心中自然而然地涌現(xiàn)出對大自然的熱愛之情。今天我對《美麗的小興安嶺》第二課時進行說課。學生通過想象情境、小組合作通過“讀劃議讀”來品味詞句，反復朗讀，達到熟能成誦，積累并學習運用語言。在品讀中，還可以模仿可愛的小動物的動作，姿勢，如，俯下身子喝水，側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊，讓學生在生動有趣的活動中理解課文的內(nèi)容。（三）朗讀背誦，感悟“美麗”孩子們，請選擇你最喜歡的句子段落試著背一背，學習說一說？學習后進行優(yōu)美句子的背誦積累，并進行仿說仿寫，為單元習作打下堅實基礎，達到學以致用。本次說課將包括說教學設計思路、說教學設計內(nèi)容、說教學目標、說教學重、難點、說教學方法及手段、說教學過程六個方面。另外，以情啟思，以思促情，情思結(jié)合這是語文教學的基本主張?！睹利惖男∨d安嶺》描寫了小興安嶺的美麗和富饒，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。三、教學目標：根據(jù)本單元訓練重點和中年級學生的年齡特點，我設計了以下“三維”教學目標：知識目標：會認9個生字，會寫14個生字，能正確讀寫文中詞語；能力目標：背誦自己喜歡的段落，體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法；情感目標：有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情，并產(chǎn)生創(chuàng)建美好家園的觀念?！墩Z文課程標準》指出：在發(fā)展語言能力的同時，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造能力。引導學生由讀通到讀懂，再到有感情的朗讀課文，使學生的情感得到升華。在介紹夏天部分時，播放關于野花的圖像，讓學生真切的感受到小興安嶺夏天的美麗。整個教學，圍繞“美麗”分四步設計：發(fā)現(xiàn)美——討論美——贊賞美——憧憬美。第二步：品讀詞句，討論美課文第3——7自然段按春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的美麗和富饒，這幾段結(jié)構(gòu)、寫法相似，于是，我營造了開放性的教學氛圍，用先扶后放的教學方法突出重點，突破難點。學生在個性化閱讀中領悟到了語言文字的優(yōu)美，更體現(xiàn)了與作者心靈的對話。學生用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際的方法體會到“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“封”“浸”等詞的生動、貼切。學生自學“秋天美”“冬天美”這兩段比較易懂，可放手讓學生自學。學生自主選擇，自主發(fā)展，自主創(chuàng)造，既將文本內(nèi)化為自己的語言，又張揚了個性，發(fā)展了語言表達能力，培養(yǎng)了想象力。），學生的感情得到升華，我便激勵學生更好地保護、利用、開發(fā)小興安嶺，為祖國的更加美麗而努力奮斗！好的板書設計就像一份微型教案，是課文最精華的體現(xiàn)。圍繞著美麗這個中心詞，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。教學重點：體會作者用詞的準確、生動，學習作者抓住季節(jié)景色的特點進行觀察
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