【正文】 業(yè)批改等規(guī)范性和存檔情況。優(yōu)秀課和精品課建設(shè)等。專業(yè)評估：要求各專業(yè)有明確的建設(shè)目標與方案，按照國家和學(xué)校專業(yè)評估指標加強專業(yè)建設(shè)。常規(guī)教學(xué)工作檢查由教務(wù)處與學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員聯(lián)合組成檢查組，隨機對各學(xué)院進行抽查，檢查內(nèi)容包括教學(xué)秩序、學(xué)生作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)答疑等。2．教學(xué)檢查、教學(xué)評估（1）教學(xué)檢查。（3）教師評學(xué)。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法1．領(lǐng)導(dǎo)聽課、專家聽課、教師評學(xué)、學(xué)生評教（1）領(lǐng)導(dǎo)聽課。（3）科技創(chuàng)新。（1）考核、考試。（5）課程設(shè)計。（4）實習(xí)。包括備課是否充分、教案是否完整、教材是否恰當(dāng)；講授是否清晰、概念是否準確、內(nèi)容是否更新、重點是否突出、是否啟發(fā)思維、是否因材施教；課后作業(yè)與輔導(dǎo)是否到位；學(xué)生成績考核是否科學(xué)、嚴格等方面進行評價。通過教學(xué)管理找出影響教學(xué)質(zhì)量的因素，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，提出糾正存在問題的建議，促進教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高和教師的發(fā)展。鞏固原有實習(xí)基地，擴建和開辟新的實習(xí)基地，是校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的重要舉措，同時對大學(xué)生就業(yè)、技術(shù)培訓(xùn)、科研成果轉(zhuǎn)化等方面具有重要意義。（5）實驗室。（3）教學(xué)文件。結(jié)合我院實際情況，加強教師隊伍的管理與選聘工作，加大任課教師資格審核、監(jiān)督力度，建設(shè)一支教育觀念新、改革意識強、師德高尚、有較高教學(xué)水平和豐富實踐經(jīng)驗的教師隊伍。人才培養(yǎng)計劃是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的指導(dǎo)性文件，是組織教學(xué)活動、安排教學(xué)內(nèi)容、制定課程教學(xué)大綱的主要依據(jù)，我院根據(jù)社會的實際需要制訂和調(diào)整人才培養(yǎng)計劃。明確我院各專業(yè)的特點，結(jié)合人才培養(yǎng)目標，在國內(nèi)、省內(nèi)對專業(yè)進行準確定位，以滿足社會和市場經(jīng)濟的需要，避免教育資源的浪費。結(jié)合學(xué)校出臺的教研室考評制度、教師教學(xué)工作考核制度、教師教學(xué)競賽制度、新教師上崗考核制度、測評制度、質(zhì)量跟蹤制度、信息公開制度、信息反饋制度、雙向選課制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度等相關(guān)制度，和學(xué)院制定的相關(guān)制度和系列自查表格等，切實保障學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。嚴格執(zhí)行《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》等國家制度。學(xué)生工作辦公室與學(xué)院教學(xué)管理委員會及各教研室積極配合，參與和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量檢查和評估工作，反饋有關(guān)情況，針對檢查和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，提出加強教育管理及學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的具體措施。辦公室對我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作進行總體協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教學(xué)管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)、決策、咨詢功能，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。組長：郭靜副組長：王曉、史非、王晗成員：徐丹、馮鈉、王志強、魏春艷、王迎、呂麗華、劉貴山、曲敏杰、夏英、趙玉萍、張鴻、郝洪順。第一篇：紡織與材料工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系紡織與材料工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有利于強化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)督及檢查小組負責(zé)對我院整體教學(xué)工作、教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)控，通過開展評教、評管、評學(xué)等工作，嚴把各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。3．系（教研室）是實施教學(xué)及管理的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接、最關(guān)鍵的組織。同時，了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，并向各教研室及時通報情況。2．學(xué)校制度。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控對象1．專業(yè)定位與培養(yǎng)目標。（2）培養(yǎng)目標。2．教學(xué)條件。（2）管理人員?？茖W(xué)、規(guī)范地制訂教學(xué)文件并嚴格執(zhí)行，及時糾正教學(xué)上存在的問題，規(guī)范教學(xué)行為。加強實驗室的管理，包括實驗設(shè)備管理、安全管理、實驗耗材管理、實驗環(huán)境維護等，不斷提升實踐教學(xué)質(zhì)量。3．教學(xué)實施過程，其主要監(jiān)控點為教學(xué)管理、課堂教學(xué)、實驗、實習(xí)、課程設(shè)計等各個環(huán)節(jié)。（2）課堂教學(xué)。（3）實驗。實習(xí)是學(xué)生掌握一定專業(yè)理論知識和基本操作技能之后，在校內(nèi)外進行的實踐活動。課程設(shè)計是我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。二級學(xué)院負責(zé)本單位試卷審核、樣卷制作、考試質(zhì)量總體分析工作，通過考試、考核監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)質(zhì)量狀況。通過科技創(chuàng)新能力監(jiān)控，可了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和實踐能力是否有機結(jié)合，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是否貫穿在教學(xué)、實訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，教學(xué)、研究與實踐是否緊密聯(lián)系等。各級領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽（看）課，聽課過程中主動與師生進行交流，認真填寫《大連工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽（看）課記錄本》，聽課后嚴肅填寫《大連工業(yè)大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》，對教師的教學(xué)效果給予綜合評價，并將結(jié)果以及相關(guān)建議向教師反饋，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行整改、處理。通過教師評學(xué)活動對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評議，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與存在的問題，通過反饋和改進，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)，解決存在的問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間真正學(xué)到知識，掌握專業(yè)技能，提高競爭力。期初教學(xué)檢查由學(xué)院教學(xué)管理委員會和專業(yè)教研室組成檢查組，對開學(xué)準備情況進行檢查，包括開學(xué)前教學(xué)場所設(shè)施維修、配置狀況，教學(xué)場所區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況及學(xué)生生活后勤服務(wù)準備情況，開課前教師教學(xué)準備情況，學(xué)生報到注冊及課堂出勤率等，以保證新學(xué)期開學(xué)工作的順利進行。教學(xué)任務(wù)檢查由教務(wù)處或?qū)W校教學(xué)督導(dǎo)委員會對院、教研室有關(guān)工作內(nèi)容隨時進行有針對性的檢查或抽查，檢查內(nèi)容包括教學(xué)改革與建設(shè)進展情況、教學(xué)日歷考核記載、教師教案、授課計劃、教學(xué)進度，聽（看）課任務(wù)落實等。二級學(xué)院定期對專業(yè)建設(shè)進行檢查與考核。教材評估：根據(jù)學(xué)校對教材要求的指標進行評估，積極推進教材建設(shè)，力求授課內(nèi)容不斷更新。專業(yè)教研室評估：對專業(yè)建設(shè)情況、教研活動開展情況、完成各項任務(wù)情況進行考核。3．教學(xué)競賽、教學(xué)獎勵（1）教學(xué)競賽。（2）教學(xué)獎勵。2．專項評估反饋。組織各教學(xué)單位有針對性、有重點地開展教研活動。對學(xué)生評價差和存在問題的教師，學(xué)院組織專家聽課和考評，提出建議督促整改，推動教學(xué)工作的改進。多年的督導(dǎo)實踐已取得明顯成效，獨立建制的教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)在教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控系統(tǒng)中發(fā)揮了把握狀態(tài)，控制過程，反饋結(jié)果，咨詢決策四個方面的作用，教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中發(fā)揮了主體的作用。學(xué)院權(quán)威性的常設(shè)監(jiān)督機構(gòu)是教學(xué)工作委員會、督導(dǎo)評估辦公室、教務(wù)處，督導(dǎo)評估辦公室是監(jiān)控執(zhí)行的中心，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用；系(部)是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織；教研室是最基層的教學(xué)單位，是實施教學(xué)及管理的最小單位，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。2．教學(xué)基本文件的監(jiān)控。(二)教學(xué)前準備情況監(jiān)控與評價1．青年教師課堂教學(xué)試講制度。3．學(xué)期初教學(xué)檢查制度。通過各級領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)督導(dǎo)專家組深入教學(xué)一線的聽課、系(部)教師相互聽課、觀摩教學(xué)或示范性的聽課等方式進行，并將聽課的評議意見及時反饋，以實現(xiàn)對課堂教學(xué)效果的監(jiān)控和評價。3．教務(wù)工作例會制度。學(xué)生評教工作一是通過正方現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)填寫學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價信息，進行教學(xué)反饋，對于沒有達到學(xué)院相關(guān)要求的教師，根據(jù)學(xué)院的有關(guān)規(guī)定進行了處理。為正確評價我院教師教學(xué)工作表現(xiàn)和教學(xué)工作水平，考查全體教師遵守《教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)范》的情況，通過正方現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)對我院所有任課教師進行了評價。為正確評價我院教師教學(xué)工作表現(xiàn)和教學(xué)工作水平，考查全體教師遵守《教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)范》的情況，通過正方現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)對自己進行了評價，主要從教學(xué)、科研、課改等方面對自己進行剖析，查找不足，提高業(yè)務(wù)水平。提高畢業(yè)率的重要途徑是建立畢業(yè)率的預(yù)警監(jiān)控機制：當(dāng)本專業(yè)畢業(yè)率達不到一定要求（90%以上），應(yīng)以預(yù)警；連續(xù)兩年畢業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢應(yīng)以預(yù)警。為此建立了就業(yè)率的預(yù)警機制：就業(yè)率連續(xù)兩年低于所在地區(qū)同類學(xué)院就業(yè)率的平均水平，應(yīng)以預(yù)警；就業(yè)率連續(xù)兩年呈下降態(tài)勢，也應(yīng)及時預(yù)警。每學(xué)期中期，各系組織召開學(xué)生座談會，邀請教學(xué)督導(dǎo)室、教務(wù)處等相關(guān)處室人員參加，認真聽取學(xué)生代表對本系各門課程教學(xué)方法以及對教師授課情況的意見和建議，以此督促教師改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師今年出版了一系列數(shù)控專業(yè)的課改教材，作為今后教學(xué)的首選教材。院教學(xué)調(diào)控指揮系統(tǒng)由院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)評估辦、教務(wù)處人員構(gòu)成。四、運行效果良好學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系的建立與良好運行，取得良好效果。2．通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高了教師教學(xué)水平和教學(xué)工作的積極性。也促進了教學(xué)管理部門對各反饋系統(tǒng)搜集的大量第一手資料進行分析和開發(fā)研究，從中總結(jié)出一般規(guī)律，并進一步指導(dǎo)教學(xué)工作。機械工程系20070308第三篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中等職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末 1 教學(xué)檢查，教學(xué)信息反饋和學(xué)生教學(xué)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。（2）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估。二、教學(xué)質(zhì)量評價體系當(dāng)前，我國職業(yè)教育特別是培養(yǎng)一線產(chǎn)業(yè)和服務(wù)工人的技工教育，正在以前所未有的速度發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模發(fā)生了歷史性的突破。學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外先進的