【正文】 ，學到了本領。小會員還以中隊主題會形式進行紅十字會知識的宣傳活動。如，把紅十字活動列入班集體考核，每個學期都召開紅十字活動主題班會，學校里絕大多數(shù)學生都參加過紅十字活動。各班班主任、體育教師為健康教育、衛(wèi)生教育兼職教師，每周二上午晨會課和兩周一節(jié)的健康教育課，作為對學生進行衛(wèi)生知識、健康教育時間。學校紅十字會會長、秘書長積極參加上一級紅十字會召開的會議和活動，詳細地記錄，認真地傳達、布置會議和活動工作。二、學校領導重視學校紅十字會會長（校長）對工作非常重視，把紅十字會工作納入學校工作議程和工作計劃，做到“統(tǒng)籌安排”、“統(tǒng)一布置”、“檢查督促”三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)抓落實。2009年以前，我校紅十字會會員以四年級以上學生為主；2010年以后，經(jīng)過宣傳發(fā)動，一至六年級的絕大多數(shù)學生申請加入紅十字會，各班班主任進入理事會，體現(xiàn)了全校廣大師生的參與意識。遵照《新源縣學校紅十字會工作細則》的規(guī)定，理事會由學校領導和各方面代表組成，并由校長擔任會長，書記擔任副會長，學校工會主席擔任秘書長。2紅十字與紅新月常設委員會（簡稱常設委員會）由9名委員組成，其中5名為國家紅會的代表。1紅十字會協(xié)會創(chuàng)立于1919 年，1991年改為紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會。1紅十字運動的最高審議機構是國際紅十字與紅新月運動代表會議。南丁格爾是現(xiàn)代醫(yī)務護理創(chuàng)始人，她的生日5月12日被定為國際護士節(jié)；她被稱為紅十字運動的先驅(qū)，紅十字國際委員會設立南丁格爾獎章，以表彰各國在護理工作中有突出貢獻的護士。紅十字標志在1864年普魯士與丹麥之間爆發(fā)的日勒蘇益格戰(zhàn)役中首次使用。亨利?杜南撰寫的《索爾弗利諾回憶錄》于1862年11月出版，描寫了發(fā)生于1859 年6月的奧地利陸軍與法國－撒丁聯(lián)軍的一場激戰(zhàn)。1948年，紅十字會協(xié)會理事會決定把每年的5月8日（亨利?杜南生日）定為世界紅十字日。簽署第一部日內(nèi)瓦公約的外交會議是1864 年召開的，第一部日內(nèi)瓦公約的內(nèi)容是關于改善戰(zhàn)地陸軍傷者境遇。1紅十字運動由國際委員會、國際聯(lián)合會、各國紅會三個部分組成。1為確保中立，紅十字國際委員會委員全部由瑞士籍人士擔任。1國際聯(lián)合會的最高機構是會員代表大會，執(zhí)行機構是領導委員會，辦事機構是秘書處。第二篇：紅十字匯報材料爭創(chuàng)紅十字示范校 推進學校素質(zhì)教育我校紅十字會自2009年建會以來，在州、縣各級紅十字會領導的重視關心幫助下，遵照紅十字會的宗旨和任務，結合學校工作的實際情況，堅持以育人為目的，努力做到人道主義原則與思想品德教育相結合，衛(wèi)生救護訓練與衛(wèi)生保健工作相結合，社會服務和勞動教育相結合，紅十字會青少年活動與學校素質(zhì)教育相結合，學校紅十字青少年活動逐步形成經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，活動內(nèi)容廣泛，教育效果顯著。衛(wèi)生保健教師擔任副秘書長，從組織上保證了紅十字工作能夠正常開展。近年來，學校紅十字會做到每學年的第一學期組織入學新生學習紅十字會知識，第二學期再組織新生集體入會,其手續(xù)按照申請、審批、頒證程序來進行。每學年召開理事會，布置工作明確分工，遇到問題及時解決。三、活動豐富多彩每學期學校紅十字會都要參與和開展豐富多彩的活動，重視救護、衛(wèi)生知識的普及并把紅十字會知識教育和健康知識教育融入平時的各項活動中。在防治“非典”、禽流感、愛滋病等方面多次請防疫站醫(yī)生來校作專題講座，每學期安排校醫(yī)在國旗下講話中作防病宣傳，學校每月或兩個月出一期板報向全校師生宣傳紅十字會知識和衛(wèi)生防疫知識，并結合有關節(jié)日，開展紅十字會知識、健康教育知識測驗和知識競賽、組織全校師生觀看遠離毒品、禁煙的宣傳圖片。每次活動都懸掛紅十字會旗，外出活動都扛著紅十字旗，學生都佩戴紅十字臂章。如：五（1）中隊在今年六月份時就開展“自救、自護”爭章主題會，利用主題會進行紅十字會會務知識競賽和救護、包扎比賽，內(nèi)容豐富多彩，既讓小會員們學習了紅十字會知識，又讓小會員們鍛煉和學會了包扎和救護本領。平時，學校紅十字會也經(jīng)常性地組織小會員進行衛(wèi)生常識、救護技術培訓，使它成為學校衛(wèi)生保健工作、紅十字青少年工作的骨干力量。利用國旗下講話，分發(fā)通知的形式教育學生注意各種安全，使學生們防范以未然。學校紅十字會，常年開展到敬老院活動，每次活動對學生都是一次愛的教育，既幫助了孤殘老人，更激發(fā)了紅十字青少年關心社會弱勢群體、關愛老人的愛心，好多學生回家以后，改變了以往不尊重老人，不尊重父母的行為。也充分展示了人民教師的風采！教師們說“當老師的，就是要比別人多一份愛心，無償獻血我覺得應該。將誠摯的“摯”拆開來看，便是執(zhí)手二字。干勁十足，卻吃不飽，難過；生活安穩(wěn)，卻心情郁結，難過。如果，每個人都抱著“各人自掃門前雪休管他人瓦上霜”這樣的態(tài)度，那么社會靠誰進步？如果每個人都固守著自己的小世界，那么社會靠誰推動？如果每個人都只扒拉著自己的小算盤、打著自己的小九九，那么社會怎么發(fā)展？或許有人會說：“我就是一介草民，管不了那么多。隔岸觀火的舉動，于情于理都過不去。別人遇到難處了，咱有那個力，就搭把手，出份力，良心上也過得去。當眼見別人有難，就捫心自問：我是不是有這個能力？如果我是他，我該是怎樣的急切的心情？多問問自己的心，答案便很清晰了。當災害發(fā)生時，全國人民的心，都聚在了一起，全國人民的力量擰成了一股繩，一條凝聚著愛的力量之繩，生命之鏈?！被卮鸬奶孤收嬲\。執(zhí)手相助，攜手共度，就沒有什么難以克服！有心，有愛，有未來！第四篇：紅十字發(fā)言稿尊敬的于老師，袁志勇書記，齊勛主席，張冰銳主