【總結】風還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，晶瑩剔透，綽約多姿。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的“居民”。僅有在漫長的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出絢麗奪目的光彩，有時像空中垂下的簾幕，有時像不斷躥動的火焰，有時像強大的探照燈光動蕩搖曳，有時像天上的流星一掠而過。在漫長的極夜中，突然，漆黑的
2024-12-11 06:20
【總結】四年級語文下冊教案——?全神貫注?教學(jiāoxué)設計 教學(jiāoxué)設計意圖： 結合(jiéhé)略讀課文特點，抓住重點語句引導學生自主朗讀、感悟...
2025-09-21 16:59
【總結】第一篇：人教課標版四年級語文下冊《全神貫注》教學設計 陜西省基礎教育校本課程評選文本類參評《全神貫注》教學案例四年級語文（下）（人教課標版）四年級語文（下）《全神貫注》教學案例【教材解讀】： 《全...
2024-10-28 17:55
【總結】奧古斯迪·羅丹AugeusteRodin(1840-1917）法國著名雕塑家1.“全神貫注”是什么意思???羅丹是最杰出的浪漫主義雕刻大師。他一生攀登，終于登上米開朗基羅之后的又一高峰。行走者沉思上帝之手思想者要求
2024-11-29 06:52
【總結】第一篇：《全神貫注》教學設計 《全神貫注》教學設計 教學內(nèi)容： 《全神貫注》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元的一篇略讀課文。 教材分析： 課文講的是法國著名雕塑家羅丹邀請...
2024-10-03 14:17
【總結】 《全神貫注》反思總結 《全神貫注》反思總結篇1在這次新基礎普查課中，我執(zhí)教的是新教材三年級第二學期第七單元中的第2篇課文《全神貫注》?！度褙炞ⅰ愤@篇課文講法國著名雕塑家羅丹邀請摯友茨威格參觀他...
2025-09-19 14:46
【總結】第一篇：人教四年級下冊語文《全神貫注》教學設計4 《全神貫注》教學設計 教材研讀： 《全神貫注》是一篇略讀課文，講的是法國大雕塑家羅丹全神貫注修改自己作品的一件事。課文通過對羅丹語言、神態(tài)和動作...
2024-10-20 22:08
【總結】第一篇：人教版四年級語文下冊(說課稿) 26.《全神貫注》說課稿 一、說教材 《全神貫注》是六年制小語第八冊第七單元的一篇講讀課文。課文講法國著名雕塑家羅丹邀請摯友芡威格參觀他的工作室時,對他的...
2024-10-24 20:37
【總結】第一篇：四年級語文下冊《全神貫注》教學設計 四年級語文下冊《全神貫注》教學設計 作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計要怎么寫...
2024-10-24 21:11
【總結】四年級語文下冊教案——《全神貫注》教學(jiāoxué)設計 教學(jiāoxué)設計意圖： 結合(jiéhé)略讀課文特點，抓住重點語句引導學生自主朗讀、感悟、體驗 與感...
2025-08-06 01:58
【總結】劉伯承：原名明昭。1892年出生于四川縣。1916年3月率領四川護國軍第四支隊北上討伐袁世凱，在攻占豐都時，頭部中彈，右眼致殘。當時北洋軍閥控制著政府，劉伯承隱瞞身份秘密到重慶接受手術。他不但有勇，更善用謀，人稱“儒將”。1955年被授予元帥軍銜。仔細讀課文，從課文中找出有關的正確答案。1、為什么稱他為“軍神”？2
2024-12-11 11:07
【總結】反復揣摩，理解課文的內(nèi)涵--------《全神貫注》教學設計安徽界首市逸夫第一小學張敏榮一、設計意圖：結合略讀課文特點，抓住重點語句引導學生自主朗讀、感悟、體驗與感受，理解內(nèi)容，體會寫法；挖掘空白點，以讀導寫，讀寫結合，激發(fā)情思，深化理解。以語言為本體，以學生為主體，在質(zhì)疑、解疑的過程中提高語文能力，回歸本色教學。二、教學目的
2024-11-21 01:52
【總結】第一篇：《全神貫注》教學反思 《全神貫注》教學反思 篇 一、全神貫注教學反思 《全神貫注》這篇課文生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作...
2024-10-24 19:26
【總結】《全神貫注》九年義務教育小學語文第八冊《思想者》〈沉思〉羅丹（1840—1917）近代法國著名大雕塑家。他出生于一個清貧的普通職員家庭，從小就對美術發(fā)生興趣。他在學習，從事藝術學習、創(chuàng)作的同時，迫于生
2024-11-11 03:42
【總結】1 《全神貫注》教學設計 學習目標? 6個生字，結合上下文體會新詞的意思。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，及通過具體事情的描寫來 表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。 課前準備 名人名言投影片...
2025-08-06 15:49
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