【正文】 ”。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。學生也非常感激，臉上有了笑容。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。當我到他家時，家長愣了好半天。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。班主任家訪學生心得體會精選模板【五】家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。同時，為了不使后進生產(chǎn)生對立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡，要引導家長正確看待孩子問題，避免家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。家訪時，班主任應虛心聽取家長的意見，交談內(nèi)容應就事論事，擺事實，講道理；對學生的優(yōu)缺點要一分為二，言語適度得體，涉及學生的思想品德問題或隱私：如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等，更應該考慮好表達方式，既要講清事實，又要顧全家長、學生的面子，使家長易于接受。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性，家訪時海闊天空，無所不談，既耽誤雙方時間，又沒有解決具體問題，失去了家訪的意義。而在時間的選擇上，應與家長事先聯(lián)系，選擇家長方便的時間，盡量避免貿(mào)然家訪。三、備家長父母是孩子的第一任老師。因此，班主任在家訪前，要端正思想認識和態(tài)度，避免告狀及功利性家訪。但是，家訪前如果沒有做好充足的準備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關系，影響教育效果。從而讓家長有一種被重視的心理反應，并自覺地配合學校教師開展工作。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得陌生人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應該也是一個挑戰(zhàn)。一個優(yōu)秀的學生，他至少擁有一個幸福的家庭，有一個愛他，細心的父母，當然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和希望如果施加的不得當，會給孩子照成負面的影響，不但不能幫助他學習，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。班主任家訪學生心得體會精選模板【三】決問題，企圖一勞永逸。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂地生活，我以為就是幸福的。由于我知道，孩子每獲得一點成績，哪怕很微小，也是與家長忘我的付出息息相干的。以下是寫寫幫文庫網(wǎng)為大家整理的《班主任家訪學生心得體會精選模板》，供大家參考學習，歡迎閱讀班主任家訪學生心得體會精選模板【一】整個家訪過程當中，我發(fā)現(xiàn)家長不論是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀學畫畫的，學樂器的，學書法的，有的還參加了各種考級。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責任重大。學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識的能暖和人心的愛，它讓人滿足、快樂。因此，我在園領導的指導下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。盡管每次每次家訪從最后一家出來時天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長的熱情讓我們忘記了時間和辛苦。在家訪的過程中，我著重在學生面前樹立家長的威信，讓家長感動。走進孩子的家庭，我感覺就像走進了孩子的心靈。實踐經(jīng)驗告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心“備課”。二、備學生家訪前，班主任要對受訪的學生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的希望……注意從學生實際出發(fā)，有針對性地進行家訪。家長的素質(zhì)、行為習慣及教育方式都對學生有著深遠的影響。四、備目的為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應具有明確的目的性，做到有的放矢。五、備內(nèi)容一次成功的家訪，離不開精心設計的內(nèi)容。家訪的時間長短應掌握得當。對優(yōu)秀生的家訪，同樣不能忽視，要鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮長處，及時彌補不足，走上良性發(fā)展之路。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學生詹心悅，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學生的前列。無聲的行動使學生深受教育。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。如班里一個學習較差的學生，他喜歡跳繩，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。他高興極了?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在做好上學工作的前提下，利用課余，對我班的16名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務了解所訪學生家庭情況。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學期初所了解的情況有出入，怎么回事？正好學?！罢n外訪萬家”活動正式啟動，我決定親自上門弄個究竟。屋里沒什么家具，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系！我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學知道后瞧不起，自己隨便填上去的。但他天資不笨，只要用功成績就可以進步，所以即便家里已經(jīng)非常困難，但還是盡量支持他接受教育，希望他在初中學習階段，能通過自己的努力取得較好的成績。我的感想：自從85年走上工作崗位后，我一直擔任班主任工作，至今已有26個年頭。這條留言曾經(jīng)引起部分班主任的共鳴。因為一些特殊的原因，我們的學生大多來自中下層家庭，尤以農(nóng)民工居多。在我們?nèi)找娣比A的城市里還生存著一批如此貧困的人，我有些驚訝也有些黯然。其四是更強烈感受到，作為教師，把我們口中、筆頭的師愛落到實處是多么重要。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的效果，那也是不現(xiàn)實的。從十一放假到現(xiàn)在，一直都沒有休息，好不容易這星期有時間，還碰上個艷陽天，真想出去走走，可幾件事等著去做，只好忍痛割愛。班主任家訪心得體會2學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。家訪帶給我們的收益有很多很多，現(xiàn)將我在家訪中的感悟談談：一開始，在學校布置家訪任務之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。”她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛。媽媽說來到秋韻以前，小雷學習特別吃力，不會區(qū)分四聲調(diào)，不懂什么是聲母韻母，一些非?；A簡單的字都不會書寫，數(shù)學也壓根讀不懂題目要求，字體也是一塌糊涂。我走訪了每個學生的家，對有些學生我曾家訪過十幾次。他不遵守紀律，遲到、早退、曠課，經(jīng)常打架。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看張老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。但是她的智力水平并不差，是什么原因導致她成為現(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M行了家訪。正如哲人所說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。幾年的班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅加深教師與家長的感情，還取得了家長對學校和教師的理解和支持，以后的工作就能得心應手。①—X等本身在學習習慣和成績方面就是班中的榜樣，在于其交流中，家長顯示出很高的素養(yǎng)，他們提倡孩子的學習應在于自主和體驗，這一部分家長是用發(fā)展的眼光看自己的孩子，考慮的是孩子的全面發(fā)展。從交談的話語中，我發(fā)現(xiàn)孩子的母親對自己的孩子身上出現(xiàn)的壞毛病真是了如指掌，用一句話來說就是“恨鐵不成鋼”，不知從何處下手改掉孩子身上出現(xiàn)的壞習慣。班主任家訪心得體會7關于家訪作為老師和家長溝通的一種重要手段，在孩子成長中起著不可忽視的作用。幾年的家訪，也讓我有頗多感受。在學校里，老師與學生交流的最多的就是學習了，所以很多學生對老師很敬畏，看到老師就害怕，師生之間的距離很大。而通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學生，更有利于家長與老師互相交流教育意見，根據(jù)學生的差異，具體情況具體分析。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。如何更藝術化的進行家訪，更好地溝通家長、學生、教師之間的情感，真正使得家訪促其孩子的健康成長有待我們進一步的研究、實踐與總結。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。轉變。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。學生也容易發(fā)生變化。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。于是，我就到他家去了解情況：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。從此學生在思想上，學習上都有了很大的轉變。這樣做不但解決