【正文】 置（“anceps”）。旋律：希臘音樂的主流是主調音樂，集體歌唱通常采用齊唱或八度齊唱，伴奏樂器可以奏出與歌聲形成協(xié)和或不協(xié)和（就希臘人的觀念而言）的音程關系的曲調。（3）民間器樂則連續(xù)演奏樂句，每句反復一次。：古巴的一種歌舞體裁。代表性作品有：《華金娜》《一個老漢的悲傷》等。“異節(jié)拍”（heterometer）: 音樂中不對稱的節(jié)律形式，即：二拍子和三拍子的結合。音樂結構：器樂前奏+歌曲+器樂間奏（同時穿插舞蹈）+歌曲+尾聲。其特點在于花腔的妙用，音色嘹亮高亢，表現力十分豐富。格爾拉1無半音五聲音階 較窄1帕納 排笛1哈卡 波依1迪吉里嘟 嘟嘟1里拉 風笛1德弗各拉斯 木諾各拉斯1阿非亞 拉奧1華魯卡 阿萊格利亞斯 阿爾卑斯號 約德爾2松 蘭切拉2排簫 《飛馳的鷹》2哈巴涅拉節(jié)奏型 舞步節(jié)奏2卡洛斯加德爾 皮耶佐拉2揚布 瓜關果2桑巴 科科2喉音歌曲 呼吸歌曲2普磊 卡尼卡2傳統(tǒng)的旋律模式 即興的歌唱 世俗 秘密二、名詞解釋：：是保加利亞—種短頸、共鳴箱呈半梨形（扁平形較少見）的弓弦樂器，垂直地放在膝上或一根帶子上進行演奏。30．澳大利亞土著歌曲按其功能可分為神圣、和 三類。27．因紐特人歌曲的一個與眾不同的類型是 或，這種風格的歌唱可以從巴芬島下至哈得孫灣地區(qū)聽到。25．倫巴有三種形式，其一為，已在多年前消亡，今天只有一些專業(yè)舞蹈團體可以表演它。23．探戈音樂的典型節(jié)奏型是附點及切分相結合的，它有一種內在的動力。20．瑞士著名的民間樂器是_________________，阿爾卑斯地區(qū)著名的歌曲唱法是_______________。17．在保加利亞的紹普和皮林地區(qū)，存在著與馬其頓、塞爾維亞、波斯尼亞黑塞哥維那、克羅地亞以及阿爾巴尼亞相似的復調風格傳統(tǒng)。14．新西蘭毛利人的傳統(tǒng)舞蹈主要有_______________和_______________兩類，前者是一種造型舞，常用來表現戰(zhàn)士的勇猛，強壯有力，有大量的跺腳、擊胸、擊腿、擊臂動作和“吐舌”猙獰表演，并伴隨著狂暴的叫喊聲；后者多為女子舞蹈，每人手持2到4個線系球，將小球在自己胸脯的前后、左右拋擲、搖蕩，邊唱邊舞，姿態(tài)優(yōu)美活潑。最著名的梅林蓋作曲家是_______________，他擴大了這種體裁的內容和歌詞，使它除了愛情之外還包括各種社會、政治的主題。7．墨西哥的音樂文化經歷了五百年漫長歲月的互相碰撞、沖突、滲透、調和、融合的過程后，產生出一種新大陸的音樂語言——，其中最有代表性的音樂形式是。5．在音樂上，阿爾卑斯山脈地區(qū)畜牧文化主要表現在 和。克拉克編輯出版的 共 卷近百首歌曲。第一篇：環(huán)球音樂采風下下一、填空1．希臘音樂可分為 和 兩類。這部巨著使蘇格蘭豐富的民歌詞曲得到了保存，遺留下了珍貴資料。6．印加時期主要有三種類型的音樂，其一為，用于宗教祭祀與節(jié)日典禮。8．巴西的民間音樂主要源自于三個方面, 其一來自盧索（葡萄牙）—西班牙（Luso—Hispanic）民間音樂，其二來自_______________，其三來自_______________。，類似于中國的徵調式和羽調式音階。15．澳大利亞最著名的土著樂器是______________，它是一種氣鳴樂器，通常用桉樹的樹枝制成。該地區(qū)把這種風格稱為，有時又叫做。21．拉丁美洲“梅斯蒂索”音樂最有代表性的音樂形式是墨西哥______________。另一種典型的探戈節(jié)奏是頓挫、堅定的。其二為果侖比亞，常帶有啞劇風格，它通常由一位男舞者表演，他的動作敏捷而激昂，并具有雜技特色。28．夏威夷的音樂按其功能分為四種主要類型：、科伊荷奴阿、梅磊二、名詞解釋 ：： ： （son）: : ： “異節(jié)拍”（heterometer）: ： ：（Mariachi）： ：三、簡答題？ ？四、論述題？探戈起源于何處？探戈的特點是什么？ 。：是阿根廷探戈音樂中最具有代表性的音樂家，被譽為“探戈之父”、“抒情歌王”、“人民的歌手”，代表性作品：《布宜諾斯艾利斯》等。伊馬: “Samba”原意為“祈禱, 通靈”或“埋怨, 哀嚎”等，是巴西的一種舞蹈。最流行的“異節(jié)拍”舞蹈是“拉切尼查”，一種精力充沛的7/16（2+2+3）拍子的“霍羅”舞蹈。：是特立尼達的一種歌舞體裁，旋律簡單，結構為呼應形式。原意為“調味汁”，可轉意為火辣、火熱的歌舞，其主要特征是：它包含來自加勒比海講西班牙語地區(qū)的各種節(jié)奏和歌舞體裁，特別是古巴的松影響最為明顯；另一方面，沙爾薩的和聲、音色都可以看出與北美洲的搖滾、流行音樂的聯(lián)系，被稱為拉丁搖擺音樂（Latin Swing）。（4）史詩性的歌曲，由于強調一個復雜的故事，可以多次反復一個樂句。在音程觀念上，八度被認為是最協(xié)和的，其次是五度和四度。另外許多節(jié)拍單位從音步發(fā)展成了樂句。2）西班牙起源說: 起源于西班牙的民間舞蹈，后來被移民帶到阿根廷，并與當地的米隆加(Milonga)舞相融合，演變成了探戈。無論探戈起源于何地，探戈本身含有歐洲、美洲、非洲等多種音樂文化因素則是可以肯定的。2)節(jié)奏：探戈音樂的典型節(jié)奏型，是附點及切分相結合的哈巴涅拉節(jié)奏型，它有一種內在的動力。到20世紀初又形成了鋼琴、小提琴（或低音提琴）和小六角風琴的組合。拉丁美洲民間音樂文化主要就是指這些人的音樂文化。其音樂主要表現出以下特點：（1）旋律方面：其旋律多建立在傳統(tǒng)的大小調式基礎之上，大調式多于小調式，偶見下行多利亞調式。（這里主要體現出歐洲的因素）（2）節(jié)奏方面：切分節(jié)奏較為常見（連續(xù)切分或弱起等）；節(jié)拍交替頻繁，如3/6/5/8拍的交替；節(jié)奏的縱向交錯較多（旋律與伴奏的節(jié)奏不同或重拍錯位等）。（5）樂隊組合：大量采用歐洲樂器如吉他、堅琴、手風琴、曼德林、薩克斯、小提琴、長笛和當地樂器如蒂波里（三弦）、瓜德羅（四弦）、恰朗戈（五對雙弦）小吉他和來自西班牙的豎琴等。對不同的民族習慣和文化持尊重的態(tài)度?！菊n時計劃】 6課時。二、出示問題。普遍的語言：漢語、英語、印地語、西班牙語、俄語、日語、阿拉伯語、法語等。五、總結本節(jié)課內容。二、出示學習目標。東方人喜歡聚餐，西方人分餐。【教學過程】一、直接導入。生匯報。寒冷地區(qū)，含熱量高的肉奶為主食。五、總結本課內容。二，示圖片，生觀察。四、討論。六、總結。同學們，六一兒童節(jié)快到了，你是怎樣的心情，你打算怎么過呢？二、出示圖片觀察、討論。四、感受“六一”兒童節(jié)的快樂 歌舞、相聲、小品??五、總結本課所學內容。說說民居的特點及民族風格形成的原因。四、設想未來的民居是怎樣的？生想象匯報。現總結如下：一、配合學校開展的工作星期一：《環(huán)球采風》——美食天下、放牧心靈、光影時刻 星期二：《音樂掌門人》——音樂排行榜、影視金曲星期三：《時尚之聲》——時尚我做主星期四：《心靈驛站》—— 美文星期五：《第五放映室》——影視長廊同時，針對學校的動態(tài)，還開展了以下活動：院廣播站迎新晚會：這次以“廣放光芒，播撒希望”為主題的迎新晚會，豐富了同學們的課余生活，給大家提供了很好的鍛煉機會，既是一個交流的平臺，也是一個展現自我的平臺。在眾多師生面前展現一個活力十足，生機勃勃的廣播站。這無疑是一次非常成功的活動，我認為這可以當做我們廣播站的一個傳統(tǒng)，成為我們的一大特色。院運動會播音：學院的運動會是對我們播音部的一次考驗，它讓我們接觸到了不一樣的播音方式，不再是在屋子里播音，自己聽不到自己的聲音，錯了也不知道，它讓我們清清楚楚地聽著自己播出來的，哪里錯了，哪里該改正，都有了明確的方向。成功的經驗我們會吸收，不足之處，我們也應加以改進。對他們不夠嚴格，事情只是交代而過，沒有時刻提醒。四、改進措施針對以上存在的問題，在新的一年里，要采取改進的措施，將我們的工作與隊報及少先隊的各項工作融為一體，有效開展活動。注意材 的整理收集歸檔。我相信，廣播站的所有成員，一定會心連著心，手牽著手，共同努力把工作做好。為進一步提高節(jié)目的質量，加強廣播站的宣傳力度，擴大廣播站在學校的影響，更好的為同學們服務，特制定如下規(guī)劃：（一）常規(guī)工作：做好一年一度的招新工作，挑選出一批能力強，素質高，有責任心的播音員和編輯；把握正確的輿論導向，明確廣播站是學校的喉舌這一重要指導思想；明確廣播站是為同學服務的平臺，決不允許包含任何商業(yè)色彩；不定期地對播音員進行適當的培訓，提高播音員的綜合素質；要求各檔欄目辦出自己的特色，不允許出現重復以及違背指導思想的欄目出現；收集和編輯優(yōu)秀的廣播稿件