【正文】 、防鼠、防塵、防蠅、防潮設(shè)施齊全，通風(fēng)通光。配套用房包括操作間、加工間、備餐間，分開使用。二是食堂其他工作人員由學(xué)校設(shè)崗定員。以“三個創(chuàng)建”活動為根本要求，實現(xiàn)學(xué)校后勤工作以“管理育人，服務(wù)育人和環(huán)境育人”的根本目的?？傊瑢W(xué)校工作是一個有機的整體，教學(xué)工作離不開后勤工作，而后勤工作只有很好地服務(wù)于教學(xué)工作，才有實質(zhì)性的意義。如購物必須先申請，批準(zhǔn)后統(tǒng)一由總務(wù)部門購置，要建立一整套驗收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗收。因此，后勤人員也面臨一個“繼續(xù)教育”的問題，應(yīng)支持后勤人員參加業(yè)務(wù)進修，選送后勤人員外出培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育的發(fā)展告訴我們，僅僅看到學(xué)校后勤的服務(wù)性和保障作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要看到后勤工作對教育對象的教育性，因此我們應(yīng)當(dāng)高度認(rèn)識后勤工作在整個學(xué)校工作中“育人”的重要作用，努力做到“三個必須”：。為堅持這一方向性原則，后勤工作人員不但要樹立全心全意為教學(xué)、科研服務(wù)的思想，還要懂得學(xué)校教育的規(guī)律和后勤工作的規(guī)律，這樣才能更好地做好服務(wù)工作。應(yīng)該居高臨下，胸懷大局，明確后勤管理與整個學(xué)校管理的關(guān)系。四、學(xué)校后勤管理的原則。學(xué)校辦得差，也有后勤工作者的一份責(zé)任。如:開學(xué)前，后勤人員要提前到校，將課桌凳配齊，將辦公用具分發(fā)到各個辦公室、教研組，課本、作業(yè)本準(zhǔn)備齊全，將各項收費工作安排就緒?！氨R未動，糧草先行”。結(jié)果往往是忙忙碌碌干一年，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)工作時一帶而過。這顯然是不對的。加強學(xué)校后勤工作，也是貫徹黨的知識分子政策，充分調(diào)動教師獻(xiàn)身教育從事教育工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校德育工作同樣如此?；疚镔|(zhì)條件不具備，德育的效果必然會受到影響和削弱。學(xué)校設(shè)有體育器材室一個，學(xué)校2012年新購進足球架，籃球架，檑木等；學(xué)校取暖、飲水設(shè)施齊全；學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、三季有花、四季常青，建筑錯落有致，綠化美化相得益彰。目前圖書藏量5000冊，生均約61冊。配備多媒體教學(xué)設(shè)備，有學(xué)生機5臺，教師用機5臺，基本滿足學(xué)校的教學(xué)使用。一、后勤工作對德育、智育、體育的保障作用。所以說，后勤工作是決定德育質(zhì)量的帶有根本性的物質(zhì)基礎(chǔ)工作。舉個例子，試想如果教室或宿舍的燈壞了，窗玻璃、桌椅壞了，屢次報修不見動靜，一拖再拖，學(xué)生就會感到很失望，甚至惱火，就會感到學(xué)校沒有人關(guān)心他們，那么我們又怎能理直氣壯地要求學(xué)生關(guān)心學(xué)校、關(guān)心集體、關(guān)心他人呢?后勤工作人員只有千方百計、想方設(shè)法做好保障工作，才能為德育工作提供有力的物質(zhì)保證，否則就會拖德育工作的后腿。二、學(xué)校后勤工作人員的現(xiàn)狀。如果以這種不正確的思想指導(dǎo)學(xué)校工作，在人員的任用選拔、工作業(yè)績的考核評比、職稱評定、獎金福利待遇等方面就會出現(xiàn)不公正的現(xiàn)象，其結(jié)果是嚴(yán)重挫傷了后勤工作人員的積極性。另外，由于多種原因，不能勝任教學(xué)工作的人員往往被推向后勤部門，造成后勤人員素質(zhì)不高，管理水平差，參與意識不強，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手作用不夠。后勤在軍隊作戰(zhàn)中的地位是顯而易見的。放假后，教師學(xué)生都可以休息了，但后勤人員則要利用假期整修校舍、維修桌凳教學(xué)儀器等等。學(xué)校后勤工作與學(xué)校其他各項工作是分不開的。整體性原則。方向性原則。效益性原則。服務(wù)育人是對學(xué)校后勤工作提出的更高的要求，要充分認(rèn)識到作為教育管理工作者的崇高職責(zé)和追求的目標(biāo)，要充分認(rèn)識到為學(xué)生服務(wù)就是對青少年學(xué)生的關(guān)懷，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理，后勤工作應(yīng)落實到讓每一個學(xué)生都能成功這個根本的目標(biāo)上，同時把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，陶冶學(xué)生高尚的情操等多層次、多角度的育人要求滲透到服務(wù)工作中去。必須管好錢物，而固定資產(chǎn)增加，教育經(jīng)費充裕，辦學(xué)條件改善，則有利于教育質(zhì)量的提高。其次，要實行財產(chǎn)管理責(zé)任制，學(xué)校要設(shè)專人負(fù)責(zé)全校財產(chǎn)管理。第二篇：學(xué)校后勤管理后勤管理工作后勤管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是為學(xué)校的教育教學(xué)工作以及其它各項工作的正常運行，提供重要的保障服務(wù)。一、創(chuàng)建“放心食堂”工作（一）完善組織管理機構(gòu)。（二）加大投入，規(guī)范管理加大硬件設(shè)施投入，環(huán)境優(yōu)雅舒適。備餐間對餐廳設(shè)有3個窗口，學(xué)生購買飯菜十分寬松。食堂炊事設(shè)備配備齊全，符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。二是嚴(yán)把檢查驗收關(guān)。炊事人員按規(guī)定的操作程序進行清洗、加工、配制、烹飪，做到生熟分開，摘菜間與清洗間、粗加工與細(xì)加工按規(guī)定嚴(yán)格分開，流程配制合理。食堂設(shè)有一周食譜公示欄。一是建立了《食堂管理工作制度》、《食堂安全衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂物資采購制度》、《物資進出登記制度》、《索證取票報批制度》及《食堂工作人員崗位責(zé)任書》等一系列制度。校學(xué)生會每天安排值日學(xué)生在食堂監(jiān)督，監(jiān)督食堂飯菜質(zhì)量、食堂衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度等，監(jiān)督就餐學(xué)生節(jié)約糧食，做到吃多少飯菜就買多少，絕不浪費。通過以上工作有效地促進了“放心食堂”的創(chuàng)建工作。安全、文明、和諧、溫馨的宿舍氛圍十分濃厚。要求做到每天安排寄宿生在宿舍輪流值周，每月進行文明寢室的評比。教師們的言傳身教、循循善誘和雪中送碳，一次次地溫暖著孩子們幼小的心靈，孩子們的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面都有不同程度的提升。學(xué)校是個大家庭。從住校生中吸收一些各方面都比較優(yōu)秀，責(zé)任心強的學(xué)生作為自主管理部成員，參與住校生管理工作，定期召開例會，對發(fā)現(xiàn)的問題及提出的意見或建議同宿管教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商解決。學(xué)校還不定期安排組織這些孩子的家長走進課堂進行聽課、走進食堂、宿舍進行參觀，并安排他們和自己的孩子一起在食堂就餐，共同品嘗美味的飯菜。2013年10月9日，第二師后勤管理工作現(xiàn)場會在我校舉辦，27團中學(xué)被評為第二師中小學(xué)后勤管理工作“三個創(chuàng)建”活動示范學(xué)校。意義極其深遠(yuǎn)，切莫小覷！加強學(xué)校后勤管理，除了聯(lián)系實際優(yōu)化制度外，還應(yīng)銳意改革、致力創(chuàng)新，切實增強管理人員的“服務(wù)育人”意識，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國家對教育的資金投入已日趨增大。但這對農(nóng)村學(xué)校的后勤管理也是個嚴(yán)峻的考驗。對此，學(xué)校首先應(yīng)該進行大量的宣傳工作，充分利用不同形式的宣傳把這項惠民政策深入民心。對所采購的每批貨物安排專人負(fù)責(zé)進行檢查驗收，凡不合格者一律作退貨處理，并定期向?qū)W校報告工作的具體情況。如果有，要及時向?qū)W校反應(yīng)。因為這項工作有著特殊的雙重性：既有自己獨特的體系需要不斷完善，又與教育教學(xué)工作有著密切的聯(lián)系，服務(wù)于教育教學(xué)發(fā)展（最終目的）。要遵循好這一原則那是說說容易做來難。辦學(xué)資金分配要優(yōu)先于教育教學(xué)活動的開展。衛(wèi)生管理制度的制訂要有利了學(xué)生身心健康發(fā)展和接受良好的素質(zhì)教育。那就需要有一個強硬的后勤管理制度。那么學(xué)校后勤管理工作者的天職是什么呢？那就是“服務(wù)于育人”！因此，后勤管理工作具有強烈的服務(wù)性。所謂“眼勤”，就是指我們對周圍的事物要留心觀察，要有敏銳的洞察力。通過談心來了解他們對后勤工作提出的寶貴意見或建議，才能及時改正自己工作中的缺點。“俯首甘為孺子?！?，我們應(yīng)做一個教職工的勤務(wù)兵、貼心人。乍一看，這“事多、心多”還真有貶義之嫌。我們在