【正文】 或低，必須正確面對(duì)。針對(duì)本次考試，我就本鄉(xiāng)情況做以下幾個(gè)方面的分析：一、考試的基本情況本次質(zhì)量檢測(cè)，全鄉(xiāng) 小學(xué)參加了考試，參考人數(shù) 人。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程，感受最深的是精誠團(tuán)結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時(shí)求大同存小異，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃，期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計(jì)劃，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù)，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊(cè)課本，題型和中考一致，由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少，復(fù)習(xí)時(shí)間比較少，再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘！我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀，年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段，我們會(huì)高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將工作計(jì)劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績(jī)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到少講精練勤檢查。如何搞好語文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語文老師去研究和探索。按照教研室小學(xué)三科統(tǒng)一命題，試題易、中、難設(shè)置比例為8：1：1，檢測(cè)語、數(shù)、英、綜學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容；所有參考學(xué)校均在對(duì)應(yīng)的中學(xué)考點(diǎn)進(jìn)行，由中學(xué)嚴(yán)格組織考試；考試后閱卷工作由教研室抽調(diào)教師共同完成，最后由教研室統(tǒng)計(jì)分析組完成綜合分析報(bào)告。具體情況分析：語文及格人數(shù) 人，數(shù)學(xué) 人，英語 人，品社、科學(xué) 人。本次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的結(jié)果再一次將一些嚴(yán)抓細(xì)管，教學(xué)質(zhì)量過硬的學(xué)校展示在大家眼前。同時(shí)，各校在課堂教學(xué)中能突出學(xué)生發(fā)展為中心，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)環(huán)節(jié)研究上能抓住學(xué)生、情景、活動(dòng)三個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)課堂活起來，學(xué)生動(dòng)起來，能力強(qiáng)起來，教學(xué)實(shí)起來，質(zhì)量高起來。（一）教學(xué)管理方面全面分析、總結(jié)反思、查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)提高。管理出效益，管理出質(zhì)量。本次質(zhì)量檢測(cè)的數(shù)據(jù)，給我們教學(xué)管理提供了科學(xué)的依據(jù)。即：抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率。各學(xué)校之間要進(jìn)一步加強(qiáng)同課頭教師間的合作、交流和探究，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，樹立一盤棋思想。認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多了解生活中的學(xué)科知識(shí)，用所學(xué)知識(shí)解決生活的問題。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練是學(xué)習(xí)的法寶。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就如何抓小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，談幾點(diǎn)膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。二、注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的過程教學(xué)在教學(xué)中，我從不把問題的答案直接告訴給學(xué)生，而是通過一系列的操作、推理、引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，得出結(jié)論?！毕旅嬖嚺e我的兩個(gè)不成熟的教學(xué)案例，與大家一起來探討：案例一：教學(xué)了“比和比例”后，我把學(xué)生帶到操場(chǎng)，讓學(xué)生測(cè)量計(jì)算操場(chǎng)邊的樹高。于是從測(cè)量樹影的長，算出了樹高。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系，并且得出了結(jié)論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：V= sh。教學(xué)中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導(dǎo)、愛心的感化，使他們逐漸進(jìn)步，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的?！笨梢晃徽{(diào)皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸煙，你能吸煙嗎？我能喝酒，你能喝酒嗎？我能結(jié)婚，你能結(jié)婚嗎？我有兩千多塊錢一個(gè)月，你有嗎？”案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學(xué)生：平行四邊形的面積=邊長高。走上講臺(tái)，我看到純真的學(xué)生；走近學(xué)生，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸，我看到潔凈的心靈；走近心靈，我看到活潑的心跳；聽著心跳，我看到鮮活的生命。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真。二、考試分析三科基本情況：語文總分為120分，；數(shù)學(xué)總分為120分，；英語總分為100分。