期中總結(jié)表彰班會(huì)主題-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 半學(xué)期工作。”教育家們也說：“方法影響效率，練習(xí)提升能力，習(xí)慣左右結(jié)果，時(shí)空決定品質(zhì)。王水九獎(jiǎng)學(xué)金：一等獎(jiǎng)：柯燕建二等獎(jiǎng)：柯燕森、王朝祥技 能 競(jìng) 賽 ：技能三十強(qiáng)：王少?gòu)?qiáng)文 明 宿 舍107宿舍獲得文明宿舍（四）、談?wù)勏掳雽W(xué)期的打算。分析取得成功的地方，分析失敗的地方及其原因。堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”。六、班會(huì)過程：（一）班委總結(jié)每個(gè)班委對(duì)上半學(xué)期的工作繼續(xù)總結(jié)分析并對(duì)下半學(xué)期進(jìn)行布置。反思、總結(jié)。談?wù)勏掳雽W(xué)期的打算。班長(zhǎng)對(duì)全班繼續(xù)總結(jié)。傳授各科行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。反思、總結(jié)。班級(jí)目標(biāo)：第一，需要注意自主管理不等于放手管理； 第二，自主管理不等于紀(jì)律、衛(wèi)生的自主管理；第三，自主管理不等于部分人的自主管理，我們提倡人人參與的班級(jí)自主管理，每位同學(xué)都要在班級(jí)管理中確定自己的崗位，做到人人有崗，人人定崗?！迸R陣“磨刀”，確實(shí)是“不誤砍柴工”的。反思、總結(jié)。六、班會(huì)過程：（一）班委總結(jié)每個(gè)班委對(duì)上半學(xué)期的工作繼續(xù)總結(jié)分析并對(duì)下半學(xué)期進(jìn)行布置。堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”。分析取得成功的地方，分析失敗的地方及其原因。王水九獎(jiǎng)學(xué)金：一等獎(jiǎng)：柯燕建二等獎(jiǎng)：柯燕森、王朝祥技 能 競(jìng) 賽 ：技能三十強(qiáng)：王少?gòu)?qiáng)文 明 宿 舍107宿舍獲得文明宿舍（四）、談?wù)勏掳雽W(xué)期的打算?！苯逃覀円舱f：“方法影響效率，練習(xí)提升能力，習(xí)慣左右結(jié)果，時(shí)空決定品質(zhì)。第三篇：期中總結(jié)主題班會(huì)“期中總結(jié)，強(qiáng)化班風(fēng)”主題班會(huì)教案初二三班教學(xué)目的：通過本次班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考后總結(jié)。女：我們帶著老師的關(guān)懷、朋友的祝福，邁入了青春的門檻。我們先來看看期中考班級(jí)情況： 語文：第五 上期末第二；數(shù)學(xué)：第三 上期末第一；英語：第二，上期末第一 思品：第五，物理：第四，生物：第五，地理：第五。（二）吸取教訓(xùn)，改變自我篇女：改變的首要任務(wù)就是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。男：當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無聊的游戲就將變成一種空虛。（陳昊）男：再請(qǐng)我們這次進(jìn)步最大的進(jìn)步之星談?wù)勛约哼M(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。（四）小結(jié)啟發(fā)篇男：成功的學(xué)習(xí)，除了好習(xí)慣的養(yǎng)成，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，我們還要注意什么呢？下面的故事中，同學(xué)們也許會(huì)有所啟發(fā)。這樣你的強(qiáng)項(xiàng)可能就變成了你的絆腳石。在這個(gè)集體里我們之間不僅僅是對(duì)手，更是同學(xué)和家人。正是由于這些不足才造成了我們今天的失敗。女：是的，今天我們?cè)谶@里剖析自己，反思自己，就是為了明天的成功。合：初二三班“期中總結(jié)，強(qiáng)化班風(fēng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。因?yàn)樵诎鄷?huì)進(jìn)行的過程中，總有部分學(xué)生在不停地講話，絲毫沒有把正在進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)放在心上，好想與他們毫無關(guān)系。顯然，一些學(xué)生開始認(rèn)真參加會(huì)議了。這時(shí)學(xué)生看到我的表情，也安靜了許多。我還給他們講了“漸漸的可怕”的故事，說的是一只青蛙把它放進(jìn)熱水鍋里，它會(huì)立即跳出來，但你把它放進(jìn)冷水鍋里它不會(huì)立即跳出來。因?yàn)槲蚁胄拍銈儗頃?huì)有進(jìn)步，也一定能進(jìn)步，所以我想用這種方式留下你們成長(zhǎng)的歷程，希望讓他們成為我們將來的永久回憶。此時(shí)，其它幾個(gè)原來不安靜的學(xué)生也徹底安靜下來了，似乎在思考著什么或者明白了什么。女：我們帶著老師的關(guān)懷、朋
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