【正文】 是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。在批評(píng)學(xué)生時(shí)不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。在我們的教師隊(duì)伍中，產(chǎn)生了徐特立、陶行知、周培源、季羨林等眾多德高望重的教育大家，涌現(xiàn)出斯霞、方永剛、魏書生、任小艾等一批楷模典范。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的廣大教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在平凡崗位上辛勤耕耘，奉獻(xiàn)出滿腔熱忱，作出了卓越的貢獻(xiàn)。教師的教育水平有高低之分，但是教育責(zé)任心不應(yīng)有強(qiáng)弱之別。它能促使我們遠(yuǎn)離塵囂，守住寧?kù)o；淡薄名利，樂教奉獻(xiàn)；“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”?；蛟S你可以有一萬(wàn)個(gè)理由埋怨教師行業(yè)中的種種不公平，但是你不能做任何一件對(duì)不起自己良心的事，或者你做了也必須立馬改過(guò)來(lái)，以一種積極的生活態(tài)度對(duì)待自己選擇的教師之路！責(zé)任心對(duì)教師工作而言，是師德評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。五、愛是教育的基礎(chǔ)和保證我認(rèn)為愛是教育的基礎(chǔ)和保證，只有熱愛學(xué)生才能干好工作。要指導(dǎo)和督促班主任創(chuàng)建和諧向上的班集體。因此，要從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、跑操，參加學(xué)校活動(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，持之以恒，常抓不懈。四、抓好學(xué)生的管理。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍，是年級(jí)部的一項(xiàng)重要工作。定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí)，對(duì)年級(jí)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃，制訂開展教研工作的具體措施。每學(xué)期要能制定好部工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，精心安排好部的每一個(gè)活動(dòng)，努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的教師群體。作為高三年級(jí)部主任，必須感到肩上責(zé)任的重大，要有讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心的意識(shí)，對(duì)工作絕不能有絲毫怠慢，要做到率先垂范，要求教師做到的，自己首先要做到，比如要求教師勤奮工作，自己就要起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級(jí)工作。第一篇：教師責(zé)任征文三篇教師責(zé)任征文三篇教師責(zé)任征文三篇（篇一）責(zé)任主題教育個(gè)人體會(huì)今天，聽了一場(chǎng)關(guān)于責(zé)任主題教育的專家報(bào)告會(huì)，深受觸動(dòng)，對(duì)如何做好一名年級(jí)主任很有啟發(fā)。率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，是做好年級(jí)主任工作的重要保證。努力打造和諧年級(jí)部。加強(qiáng)對(duì)各科組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。定期召開班主任例會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。定期召開班干部會(huì)議，依靠班干部、團(tuán)員了解各班情況，并及時(shí)提出指導(dǎo)意見，讓班主任和班干部具體實(shí)施。也只有對(duì)教育工作的熱愛，才能產(chǎn)生動(dòng)力，才能真正的負(fù)起教育的責(zé)任。教師的教育責(zé)任心，主要體現(xiàn)在對(duì)待教育事業(yè)、對(duì)待學(xué)校、對(duì)待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實(shí)踐中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績(jī)中。教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力。只要全身心地投入教育教學(xué)工作，就會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)生活，享受到教育人生的樂趣。教師高尚的理想追求、良好的道德素養(yǎng)和深厚的學(xué)識(shí)造詣，為全社會(huì)樹立了榜樣。特別是在汶川特大地震中，災(zāi)區(qū)教師舍生忘死，用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責(zé)，向世人展示了教師的精神風(fēng)貌和人格魅力，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和尊重。教師，身上肩負(fù)的歷史使命也決不僅僅是“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”可以解釋的。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。我們常說(shuō)：“十年樹木，百年樹人。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎。因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感，責(zé)任感為基礎(chǔ)的。“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴。愛與責(zé)任，是什么？是呵護(hù)稚嫩的心靈，是寬容無(wú)心的過(guò)失?！苯處煹膼鄄皇敲つ康?，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。后來(lái)我才知道他是單親家庭的孩子，缺少愛，自卑感很強(qiáng)。今年9月10日的清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然同聲說(shuō)道 ：“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂！伴著動(dòng)聽的聲音，班長(zhǎng)手棒著一張張賀卡向我走來(lái)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛你們。我從教以來(lái)一直牢記教書育人的職責(zé)，不敢說(shuō)教學(xué)生2年要為他們負(fù)責(zé)二十年，但我一直很認(rèn)真地與繁瑣、與意想不到打交道，努力地磨礪出自己的耐心與機(jī)敏；盡己所能地教學(xué)生學(xué)會(huì)生活、求知；學(xué)會(huì)交往、健體。愛與責(zé)任，是什么？是塑造美麗心靈的希翼，是賜予師生愉悅的陽(yáng)光。因