【正文】 使命感、緊迫感和危機(jī)感。通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己處理實(shí)際問題的能力；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。在工作和生活中，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力使自己 1不掉隊(duì)。我從參加工作以來，就養(yǎng)成了不遲到、不早退的習(xí)慣。不管是份內(nèi)份外，只要有任務(wù)，只要有利于工作，有利于教育事業(yè)的發(fā)展，我們都是心往一處想，勁往一處使。學(xué)習(xí)之后，及時(shí)撰寫心得體會(huì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。第一篇：教師師德學(xué)習(xí)體會(huì)2師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)張馳教師是太陽底下最光輝職業(yè)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“正師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意對(duì)照要求，查找實(shí)際工作中和個(gè)人思想中的問題和不足，努力糾正自己存在的問題。二是認(rèn)真搞好團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。到了辦公室，就認(rèn)認(rèn)真真地做事，沒有擅自脫崗。當(dāng)然，與越來越高的工作要求相比，與不斷發(fā)展的形勢相比，個(gè)人身上仍存在一些問題和不足。今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、精讀有關(guān)重點(diǎn)文件，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，自覺地加強(qiáng)黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。更新教育觀念，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。積極調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系?！敖煺叱啵吆?。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)號(hào)召，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！第三篇：教師師德學(xué)習(xí)體會(huì)把握師德靈魂踐行高尚教育豐惠鎮(zhèn)中學(xué)王貴楊經(jīng)過幾天的德育學(xué)習(xí)，感悟《愛與責(zé)任，教育因你我而美麗》的師德主題內(nèi)涵，我對(duì)師德的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：師德師風(fēng)是指導(dǎo)教師沿著正確道路前行的方向和靈魂，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生獲得陽光發(fā)展教師最崇高的愛是全心全意去愛每一個(gè)學(xué)生。教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，必將最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，有利于提高教育的實(shí)際功效，進(jìn)而在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起快樂成長，共同進(jìn)步。感悟師德，踐行教育，就要做到干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。平時(shí)多鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。了解學(xué)生己有的知識(shí)：知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生不知道什么？學(xué)生在什么方面有困難。用什么方法去了解學(xué)生？最直觀的方法就是課堂觀察，感悟?qū)W生在課堂上的表現(xiàn)，外表情緒上的每一絲變化。師德不能等同于職業(yè)道德，但卻函蓋職業(yè)道德。三、基本能力我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)能力、科研能力、解決問題能力、寫作能力、組織教學(xué)能力、協(xié)作能力等。師的協(xié)作能力體現(xiàn)與社會(huì)、家長等的協(xié)作，因?yàn)榻逃且粋€(gè)協(xié)作性很強(qiáng)的工作。還包括聽、說、讀、寫。因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。在學(xué)生面前樹立良好形象。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。這種愛是神圣的。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。作為二十一世紀(jì)的教師，我們應(yīng)清楚地意識(shí)到：只有正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，才能滿足社會(huì)對(duì)教育的迫切期望與要求。愛是教育學(xué)生的前提，所以教師要真心實(shí)意地去關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，事事從學(xué)生的崇高利益出發(fā)，處處為學(xué)生的進(jìn)步著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，這樣教師的愛就能拉近師生間的距離，從而增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑性。教育的目的以育人為本，學(xué)生是教育的主體。為人師表是師德的靈魂。在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)引導(dǎo)、施教方面能大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。在具體的備課中，做到以學(xué)生的發(fā)展為本，圍繞學(xué)生的實(shí)際，來設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生喜歡用什么樣的方式來學(xué)習(xí)？多聽聽學(xué)生的感受，這樣會(huì)對(duì)我們的