【正文】 望的新的一天。學(xué)校結(jié)合重要的節(jié)慶日，舉行相應(yīng)的活動，本學(xué)期中，已開展了“廣播操比賽”、“書畫大賽”活動及安全教育主題活動等，另外，每個班級都結(jié)合班級工作的實際，開展相應(yīng)的主題教育，很好的促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。充實課程內(nèi)容。在校上課時間不超過6小時。學(xué)校不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課，放學(xué)時間一到即清校?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?教育質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機。4．在“名師培養(yǎng)”上，深入力度不夠；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。1．落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。四、改革評價辦法，凸顯激勵功能我校把建立新課程所提倡的“發(fā)展性評價”作為評價改革的目標，積極探討小學(xué)評價與考試制度改革的基本框架，樹立“以人的發(fā)展為本”的新評價理念。定期選派骨干教師參加省級、市級、縣級培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研活動的補充與延伸，要求每位教師每月按“一四一”進行活動，即每周一篇反思，每月四篇，每月一精品文章，精品文章可以是教學(xué)心得、體會，也可以是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思，每月一回帖。三、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備（課）、講（教）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。5．大力鼓勵教師上公開課、推門聽課，促進教學(xué)水平提升。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，校長、王素云負責(zé)語文教研組，王彥紅、劉素芬負責(zé)數(shù)學(xué)教研組，不定期開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。優(yōu)化教學(xué)管理制度?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：一、課程管理我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有專職教師任課，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，制定了《教師發(fā)展性評價方案》及“德、能、勤、績”相應(yīng)各塊考核細則，對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。強化備課模式，踐行高效課堂教學(xué)新模式。學(xué)校重視督促教學(xué)過程。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié),進行評比,并在教職工大會上分析公布。常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研緊密結(jié)合、相輔相成。按時參加每周三的“教研大講堂”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各年級相應(yīng)學(xué)科教師參加，做好學(xué)習(xí)筆記，并針對講座內(nèi)容進行交流探討。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。建立自評、互評、師評等共同參與、交互作用的評價制度。2．在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。五、今后努力的方向加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們四中小學(xué)部人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造四中小學(xué)部的新品牌。嚴格規(guī)范考試管理。嚴格規(guī)范招生秩序。學(xué)校結(jié)合自身實際開設(shè)書法課，安排兼職書法教師，每周進行課堂輔導(dǎo)，其中，一二年級以鉛筆字為主，三到六年級以毛筆字為主，同時配以鋼筆字的指導(dǎo)訓(xùn)練。六、今后努力的方向加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們不禁為之感染，我們更加堅定信心將走向更加美好的明天。1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。2．細化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學(xué)水平提升。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進一步加強配合。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識儲備量。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進了教育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。6．舉辦青年教師講課大賽。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。三、教科研成果特色工作顯著我校教師的教科研水平相當高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學(xué)生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的）以上近30篇（僅2010年就有11篇公開發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報刊30多篇。2．在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。五、今后努力的方向加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。今年在校學(xué)生人數(shù)6538人，在崗教師403人，其中初中生2199人，初中教師162人，小學(xué)生4339人，小學(xué)教師241人,各個學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障?，F(xiàn)將我們中心學(xué)校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報如下：一、課程管理嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃我們中心學(xué)校每期對各下屬學(xué)校進行多次突擊檢查，特別是在開學(xué)、期中、期末時期，督促他們嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并且從2010年開始，我們中心學(xué)校成立了21個中心教研組，中學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、美術(shù)、音樂和體育13個中心教研組，小學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、美術(shù)、音樂和體育8個中心教研組，然后各校教務(wù)主住、中心教研組長、班主任圍繞中心學(xué)校教學(xué)工作計劃，擬訂各類計劃。小學(xué)語文組：莫劍鋒；小學(xué)數(shù)學(xué)組：符德紅；小學(xué)英語組：張茜；小學(xué)科學(xué)組：薛鵬；小學(xué)品德組：詹志雄；小學(xué)美術(shù)組：張純；小學(xué)音樂組：張媚；小學(xué)體育組：莫日升。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。抽查結(jié)果顯示：各校教研組均把檢查教師教案落到實處。四是中心學(xué)校班子成員每期聽課30節(jié)，各校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每期聽課40節(jié)；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。每學(xué)期初，中心學(xué)校要求各校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。四、學(xué)籍管理方面嚴格按照桃江縣教育局學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。（1）單元檢測由各校統(tǒng)一組織，每次考試后教師要從知識的講授、教法的運用、培優(yōu)補差等方面查找原因檢查自己，寫出試卷分析，促使教師在教學(xué)過程中及時地進行查漏補缺，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提高整體教學(xué)質(zhì)量。（4）加強對小學(xué)科的監(jiān)控力度，實行綜合學(xué)科期末考試制度。各校教導(dǎo)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，重新修改了《教師工作評價細則》，依據(jù)教育局“兩評四考”的考核辦法，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學(xué)科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。學(xué)校始終堅持“以德育”為首位，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“一切為了學(xué)生未來發(fā)展，一切為了學(xué)生終身發(fā)展”為工作宗旨，以全面推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，統(tǒng)一認識，以高度負責(zé)的精神，認真落實課改的各項工作，在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等方面大膽嘗試。近年來我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，現(xiàn)結(jié)合我校教學(xué)管理實踐，從以下幾個方面談我們的做法。二、細化常規(guī)教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。細化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思1次；檢查結(jié)果顯示，各教師均能很好地完成教學(xué)任務(wù)。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。三、注重教研活動，深化教育教學(xué)改革。定期選派骨干教師參加培訓(xùn),在學(xué)科教育教