【正文】 學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題。第三篇：教師師德師風個人剖析材料教師師德師風個人剖析材料城關鎮(zhèn)中心小學莫萬玲自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。再次，加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向其他老師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。首先，堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，促進學生全面發(fā)展。二、今后如何改進：端正學習態(tài)度、自覺、主動加強理論學習。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生（特別是調(diào)皮學生）確實要再耐心些。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。第二篇：教師師德師風剖析材料六教師師德師風剖析材料六魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。嚴格要求，自我加壓，始終持續(xù)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。理想信念不動搖。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。在教育教學理論方面學習不夠堅持。透過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要好處有比較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自我教育工作，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自我的知識很貧乏，也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，用心參與實驗活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。但是，鑒于此刻的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光原因，我很少進行家訪。理論要強。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和推薦，增加自我對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)?！蓖ㄟ^我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。在教育教學理論方面學習不夠堅持?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。課堂上沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習：《走向生本》、《一歲就上長青藤》……不斷充實自身的教育理論意識。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。現(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：一、存在的主要問題在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。第四篇：教師師德師風個人剖析材料學習師德師風的反思東溝中學 王莎通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。對學生不夠尊重一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。4．對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。對教師與學生的關系認識不足關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。反思三：孩子需要欣賞。反思七：職業(yè)需要付出。教與學是在師生相互溝通中進行的，成功的教育，取決于多種因素，一個重要的因素就是教師與學生之間的溝通質(zhì)量。在我國，自孔子以來，歷代學者也都非常強調(diào)情感的感染作用和教育作用。加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；加強學習，讓書香飄滿整個校園。前蘇聯(lián)作家高爾基說：一個人如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。積極實踐，不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的教育方式、方法。因此，需要積極實踐，不斷探索。華東師范大學葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。樹立幾個意識：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！庇纱丝梢?