【正文】 閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?；仡欁哌^的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。多少加班加點、多少委屈淚水，我們默默接受、無怨無悔。正是這種感覺，使同志們潛移默化地愛護這個集體，熱愛著我們的醫(yī)院。有了凝聚力才有團結，有了團結才有溫馨。也記得，多少同志，舍小家，為大家，克服家庭困難，從不叫苦叫難。夜幕降臨，醫(yī)院里，醫(yī)護人員還在緊張的忙碌著。我的內心無比的激動。展望未來，我們豪情滿懷，信心百倍。他們嚴謹?shù)粐烂C、認真而不保守、活潑卻不失原則。第一篇：教師演講稿《我奉獻 我快樂》教師演講稿《我奉獻 我快樂》尊敬的各位院領導、親愛的同志們。我，作為我們醫(yī)院的一名普通護士，我倍感自豪。每次，當患者走進溫馨醫(yī)院，映入眼簾的是許許多多的白衣天使，和數(shù)不清醫(yī)務工作者。榮譽從哪里來?從我們醫(yī)院每一位成員的辛勤耕耘，默默奉獻中來。我們醫(yī)院的每位人員，以自己的實際行動，實踐著每一句真誠服務的諾言。與其說這是一種品格，不如說是一種長期積淀的工作素養(yǎng)，一種具有責任感和事業(yè)心的精神境界。溫馨不是安逸，溫馨不是索取，溫馨是每一個人在給予中營造起來的家的感覺。在這個活躍和諧的環(huán)境里，大伙顯示了良好的團隊精神，為架起醫(yī)患雙方這座連心橋起到了積極的作用，創(chuàng)造了一流的工作業(yè)績。因為——我們銘記南丁格爾誓言，終身純潔，忠貞職守，那是人民為我們支起的強大后盾，那是人民賦予我們的神圣權利!雖然，我們的崗位平凡，工作辛苦，但我們的奉獻卻源于每一位患者的微笑，我們雖然是默默無聞的一群，但我們的奉獻卻團結合作而更具光彩。在新學期即將來臨之際，我開始沉淀記憶、重新審視自己的工作?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！不斷取得進步，我快樂“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。偉大教育家陶行知說得好：“要想學生學好，必須先生學好，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂?！边^去的輝煌不會再來，在今后的工作中，我會一如既往地走好每一步，用滴滴雨露滋潤孩子們純潔的心田，讓縷縷陽光伴隨孩子們的成長，引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識，引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸，引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在知識的海中，相信今日含苞未放的花朵，明日一定能盛開絢麗的花朵。我微笑著走進了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟“小公主們”一起唱呀、跳呀。慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。讓我怎么帶好這個班？我不禁有些心酸。那時我真的很灰心，想放棄。一段時間后，張昊已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。就是這樣的日子，我已經(jīng)走過了近十年。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。我認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導學習?！毕日f我平時的備課吧，一年來，我認真寫了6本教案。每節(jié)課開始，我特別注意溫故而知新，讓每位學生踏著堅實的步子，學習新知，這樣才能使他們在學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。每節(jié)課的學習任務，我力求做到當堂清。在復習階段，很多老師感到茫然，不知從何入手?？偟膩碚f，常規(guī)教學過程需要我們用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生?！?說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是知識技能。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。學生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“