【總結】義務教育教科書·美術五年級上冊第12課同學們，在唱歌跳舞的時候你是什么樣的心情？？2.你最喜歡什么舞蹈？說說它哪最吸引你？這些民族舞蹈的服飾有什么特色？舞蹈欣賞制作方法學生作品——通過觀賞，你最喜歡哪個舞蹈？說說它的特點。猜一猜
2024-12-11 04:48
【總結】給生活添加情趣從一個紙杯來說拼貼畫……點用紅酒瓶軟木塞拼貼的創(chuàng)意人物頭像畫線綜合材料拼貼畫膠帶拼貼畫樹葉拼貼畫面二、拼貼畫的創(chuàng)作元素1、點：以點成線、以點成面
2024-12-13 16:08
【總結】梔子花茉莉花風信子紫羅蘭梅花桔梗桂花桃花月季花杜鵑花曼陀羅迷迭香含笑睡蓮馬蹄蓮山茶花長壽花
2024-12-11 04:47
【總結】全國美術二年級上冊這兩個字你認識嗎？很早以前它們代表生活中的一種用品，你知道是什么嗎？觚（gu）爵（jue）觚和爵都曾是喝酒的杯子，我們的祖先很早就能設計出新穎獨特的杯子了。新石器時代漢代唐代商代點按圖片查看資料看
2024-12-11 04:49
【總結】家鄉(xiāng)的老房子義務教育教科書·美術六年級上冊第17課尋賞繪你的家鄉(xiāng)在哪里？那里的老房子在造型和結構上有什么特點?主要建筑材料是什么?你知道關于老房子的故事嗎？帶著問題學習：蒙古包—內蒙古四合院—北京徽州民居-安徽碉樓—廣東土樓—福建吊腳樓
2024-12-11 15:43
【總結】《畫汽車》備課時間：授課時間：教學目標：1、知識與技能：通過學習，了解淺顯的汽車相關知識，通過對汽車外形的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。2、能力目標：在學習畫汽車的過程中提高學生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。3、情意目標：
2024-11-19 04:04
【總結】考(kǎo)考你(nǐ)?老師手里有10顆彩珠,如何才能使它們變成一件漂亮的裝飾品呢？穿起來！人民美術出版社義務教育教科書第一冊第13課穿串鏈——把美麗穿起來欣(xīn)賞(shǎng)?欣賞一組串鏈的圖片。?說說你最喜歡哪一個，為什么？
2024-12-13 16:03
【總結】??一件東西生得怪，?輕薄像片小云彩。?烈日炎炎不用愁，?搖來清風人人愛。?(打一生活用品)我國是扇
2024-11-19 14:44
【總結】義務教育教科書·美術六年級上冊第14課家鄉(xiāng)的小吃中國作為美食大國，幾千年燦爛的飲食文化孕育了各地數(shù)不盡的風味小吃，傳遞著各地的風土人情。讓我們一起來了解、宣傳家鄉(xiāng)的小吃，感受中華小吃獨特的魅力及悠久的文化吧！分組活動：請你和同學一起交流自己了解的家鄉(xiāng)小吃（也可以查閱老師課件中的
【總結】康定斯基《構成8號》?從這幅畫中你看到了什么？畫面給你怎樣的感受？?從這幅畫中你看到了什么？畫面給你怎樣的感受？百老匯爵士樂（油畫）蒙德里安（荷蘭）20世紀?聽兩段音樂，請分別用線條畫出音樂帶給你的感覺?！锻米游琛贰盾岳蚧ā?聽兩段樂曲，說一說你分別會用哪些色彩表現(xiàn)？
2024-12-11 05:15
【總結】義務教育教科書·美術五年級上冊第17課你覺得選擇哪個環(huán)境拍合影更合適？攝影的選景選景要有目的性，選擇校園有標志性的建筑物戒者景物為背景。正面光逆光側光選擇什么角度的光源，對于人物攝影也很重要。攝影的用光丌同角度的光源正面光
2024-12-12 16:55
【總結】剪紙作品大塊撕小心撕對稱撕撕紙方法：小組合作：1、選擇一種喜歡的方法撕出一個形狀。2、試著將形狀進行轉動，看看象什么？3、根據(jù)作業(yè)單將撕出來的形狀進行搭配粘貼，組內討論黑、白、灰關系和拼貼畫步驟，并由組長統(tǒng)計好作業(yè)單進行統(tǒng)一匯報。大師作品大師作品
2024-12-11 05:52
【總結】你見過什么樣的汽車？汽車有什么用途？會展中心有個車展，我們一起去看看吧！注意觀察汽車的外表，主要由哪幾部分組成？（車門、車窗、車燈等）車輪是什么形的？車身呢？車身、車輪拼一拼、擺一擺你有其他的擺法嗎？怎樣來畫汽車呢？用鉛筆定位畫
2024-12-11 04:43
【總結】工具材料過程小訓練作業(yè)欣賞作業(yè)評價教材彩色紙彩色筆工具材料膠棒回主頁sīzhǐ撕紙liánxiǎng聯(lián)想zhāntiē粘貼tiānhuà添畫過程點擊每一個方塊中的文
2024-11-17 02:06
【總結】主講：王芳芳學畫抽象畫思考：畫面中各表現(xiàn)了什么內容？你覺得哪幅畫更能表現(xiàn)出音樂的旋律和美感？200多年以前，西斱的繪畫藝術流行的是寫實的傳統(tǒng)繪畫。但攝影術的發(fā)明使寫實的繪畫受到了極大的沖擊，真實的照片削弱了人們對寫實作品的的興趣。抽象畫的藝術起源及背景：不此同時，很
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