初中英語評課稿5篇范例-wenkub
2024-11-11 19 本頁面
【正文】 英語課堂方面來評析一下郝菲老師的這節(jié)課，說得不正確的地方還請大家批評指正。英語本不是我們的母語，我們很缺乏語言環(huán)境。教學活動的設計豐富多彩。Module6三篇課文的課型不同，Unit1是speakingamp。有的老師采用游戲，招聘形式，或者導游的方式導入等等，充分調(diào)動起學生興趣。心得體會如下:六位參賽老師的課都是清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的六節(jié)英語課。參賽課題都是外研社初一(下)Module6 Around Town的三篇課文。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。listening，Unit2是reading，Unit3是grammaramp。有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。對于大部分剛接觸英語的同學來說，不太好意思開口或者擔心自己發(fā)音不對而出丑，所以，老師們都使用了很多如Great!Good job!Wonderful!等等鼓勵語言。一堂英語課的教學通常分為五個環(huán)節(jié)，他們是課前準備——導入新課——主題探究——復習鞏固——布置作業(yè)。而課前的準備，包括對教材的理解，（以兩大城市比較為主題，方位表達、數(shù)量表達，形容詞的比較級等語言現(xiàn)象。俗話說：良好的開端是成功的一半。因此，為了激發(fā)學生對英語課堂內(nèi)容的興趣和拓展課堂信息的容量，老師利用了視頻具有集圖形、聲音、動作為一體的特點，播放了一段關于上海的視頻，這一導入是根據(jù)既定的教學目標來精心設計的，沒有游離于教學內(nèi)容之外。并且這種導入方式也讓上海這座城市的信息變得更加的直觀，具體，激起了學生了解這座城市的強烈興趣，吸引了他們的注意力。如一張桐鄉(xiāng)的照片就讓hometown這個單詞云淡風輕了。貼近學生生活的教學資源容易引起學生的興趣和共鳴，有利于積極調(diào)動學生的思維活動?！斑@堂課最大的亮點就是圍繞教學主題，在多樣化的活動中學和練，學中有練，練中有學，新授與鞏固融為一體。因此，郝老師在教學中充分創(chuàng)設教學情景，抓住一切可以讓學生模仿的機會，盡量做到“能聽的讓他們聽、能看的讓他們看、能聽的讓他們聽”，引導學生積極主動的模仿——模仿著去讀、模仿著去說、模仿著去寫。師生之間的情感交流，教學雙方都熱情投入，主動參與，師生雙方情感交流融洽，課堂氣氛便輕松、和諧，加深了彼此的情感。四． 作業(yè)布置本堂課的作業(yè)布置具有開放性和拓展性。以兩大城市的比較為主題。值得商榷的地方：當學生沒有沿著老師的思路時，可以借助肢體語言來暗示，讓他順利過渡到你導的方向上來。第三篇：初中英語評課***的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。本堂課一開始，教師就用TPR活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。其實這也是我們較多老師的一個毛病。orange, apple, watermelon, peac
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