主題教研活動活動主持詞-wenkub
2024-11-10 02 本頁面
【正文】 時，教師可讓其他學生敘述別人發(fā)言的主要觀點，并與自己的意見相比較，多讓學生發(fā)表自己的不同見解。首先，請楊老師進行反思。下面請楊秀芳老師講課。謝謝大家！第二篇：主題教研活動活動主持詞主題教研活動活動介紹各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！首先我代表正村中學全體師生感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來到我們學校進行指導。下面，請各位老師各抒己見，談談自己的評價。說課前開場白對李老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。第一篇：主題教研活動活動主持詞主題教研活動活動介紹各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！首先感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來到我們下團城學校進行指導，今天由我校的教學骨干李炯霞老師代表我們下團城學校上匯報課。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行說課、議課活動。今天借這個機會，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。今天的活動安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長展示；在會議室參加語文組主題教研活動。教研活動開場白在上一次的教研活動中我們重點探討了“文言文教學中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學中小組合作的有效性”對兩位老師的課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。下面，請各位老師各抒己見，談談自己的評價。教師應根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際等，選擇有價值的內(nèi)容、有利的時機、適當?shù)拇螖?shù)讓學生進行小組合作。只有學生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，合作學習才會有成效。第三篇：主題教研活動主持詞略讀課文怎么教？——主題教研活動主持詞一、開場白：各位領(lǐng)導、老師，大家好！首先我代表語文組全體教師歡迎各位評估團領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作，借助這次教學評估，今天我們又多了這樣一次研討的機會，通過碰撞、交流解決我們在實際教學中遇到的問題，提升我們的教研水平。以至于規(guī)定的1課時的教學任務完不成，時間不夠用。略讀課文不列入考試內(nèi)容范圍，受應試教育的影響，略讀課文一般都不講，以學生自學為主，任由學生信馬由韁地自讀。三、主題研討：新課標在第二學段提出：學習略讀，粗知文章大意的要求；在第三學段提出：學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息的要求。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀
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