【正文】 影響著教師的課堂教學設計，并且也影響著教師課堂教學設計的方法。對課堂教學設計方法的研究，離不開對課堂教學活動的諸因素的分析。你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩！我對教學設計的再認識教學設計就是我們通常說的備課，是教師運用系統(tǒng)方法對各種課程資源進行有機整合、對教學過程中相互聯(lián)系的各個部分做出整體安排的一種構(gòu)想，即為達到教學目標，對教學什么、怎樣教學，達到什么結(jié)果所進行的策劃。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領(lǐng)學生理想的。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍?？傊诮逃ぷ髦?，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感?！皼]有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范。形成自己獨特的教學風格：在課堂上充分發(fā)揮學生的主體能動性，把課堂變得既有趣又有意。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應用。你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩！篇二：參加語文國培心得體會參加語文國培心得體會在做好本職工作的同時，很榮幸學校給了我這次學習的機會，參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領(lǐng)學生理想的。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這就更需要我們，給這樣的夢境以最理性的注解，把其它人對夢的解讀作為自己前進路上的參考和提醒。在關(guān)于語文教學的探究之路上，我們每一個學員，都是一個充滿理想的行者，也是那個進京趕考的舉子，我們對語文教法的種種思考，正如趕考的舉人所做的幾個夢，而專家，則是那些個解夢的人。我們的思想受到了強烈的震撼，我們探究語文教學本質(zhì)的欲望因此而更加強烈。在這五天中，不同的專家從不同的視角對小學語文進行了具有鮮明個性思想的分析，不同的名師也從不同角度對語文的課堂進行了具有獨特教學風格的詮釋。在他們的分析和詮釋中，我們更感受到了異?；钴S的學術(shù)探討——不同的專家，有時看法也會迥然不同甚至截然相反，就名師而言，我們的專家就形成了鮮明的兩派：一些專家對名師給予了高度的評價，認為他們引領(lǐng)著語文教師的發(fā)展方向；而另外一些專家認為，名師的課堂是最沒有實效的課堂。誠如楊東老師所言：“專家的觀點不是結(jié)論，只是多一個看問題的角度和方法”。他們從不同的思想、不同的生活實際出發(fā)，對語文教學這個夢做著不同的解讀。在這條道路上，我們必須沉下去，從學生的終身發(fā)展出發(fā)，虔誠的行走。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！聽了老師的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高，讓我對現(xiàn)在所任教的網(wǎng)絡教學班也有了一些新的認識。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng) 新能力。四、有愛心。熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系。后來通過學習相關(guān)理論及多方面的實踐探索請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！聽了老師的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。沒有精密的課堂教學設計，就談不上對課堂教學過程的優(yōu)化；沒有對課堂教學過程和教學結(jié)果的反思，就認識不到課堂教學設計和課堂教學實踐之間的差距，也就不可能理性地改進自己的課堂教學設計。老師要從教學內(nèi)容的組織加工、教學環(huán)節(jié)和程序的安排、教學方法和手段的選擇等多方面為學生動手、動腦、動口提供更加充分的條件，要有“學生自主活動優(yōu)先，老師點撥在后”的意識，盡量做到(學思議評結(jié)優(yōu)先)思優(yōu)先。議優(yōu)先。在教學評議中，老師應與學生保持平等互學的地位，態(tài)度和藹，以