【正文】 要求：清楚、明確，有具體的活動經(jīng)費預算負責：財務部八、獎項設置：本次比賽鋼筆組和毛筆組分別設置一等獎二名（獎品+證書）、二等獎五名（獎品+證書）、三等獎十名（獎品+證書）、優(yōu)秀獎若干名（證書）九、頒獎會十、活動指導老師：各班的書法教師十一、總負責人：韓娟朝陽中學團委2012年10月20日第二篇：朝陽中學漢字書寫大賽活動總結朝陽中學漢字書寫比賽活動總結為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《朝陽中學規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。要求：筆墨自備，紙張學校提供，嚴禁舞弊，作品注明班級、姓名比賽流程:初賽（電教室）、決賽（大操場）比賽方式:現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場作品評分頒獎七、活動的具體流程（一）賽前策劃宣傳目的：讓同學們?nèi)媪私獗荣悆?nèi)容，擴大漢字書寫影響力，吸引更多參賽者。同時擴大書法的影響力，弘揚中華傳統(tǒng)文化。二、活動主題：朝陽中學第一屆漢字書寫大賽，書寫經(jīng)典，弘揚中華傳統(tǒng)文化。要求：印刷宣傳單，面向各個班級，全面宣傳。在書寫比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。三、強化管理 規(guī)范評審本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦，再由學校進行預選，選出七年級三人組、八年級五人組參加學區(qū)的漢字聽寫大賽。二○一二年十一月八日第三篇：漢字書寫大賽活動策劃書一、活動背景：為啦響應文山學院院團委、社團聯(lián)合委員會“第四屆社團文化節(jié)”的號召，豐富校園文化生活，給廣大同學們提供一個展現(xiàn)自我的平臺，提供一個鍛煉自己的機會，提高學生的審美能力和審美情趣，展現(xiàn)大學生的藝術風采和積極向上的精神風貌。比賽內(nèi)容自定，但必須積極向上、健康。地點：木園一大樹下、衛(wèi)校、三鑫負責：宣傳部負責木園一報名、會長、副會長負責衛(wèi)校、三鑫報名(三)、決賽前準備由書法協(xié)會負責人和書法好手組織評選優(yōu)秀作品，由組織部負責整理決賽名單，并安排決賽順序，收藏部負責決賽作品的擺放收集。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結通報如下：一、高度重視制定方案學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的39。各年級組一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結通報如下：學校在接到教育局的通知后，經(jīng)研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。四輪比賽結束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。其他六位獲獎同學來自五年級不同班級。一是學生對地方方言掌握不到位。總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導學生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。提升學生的語言文字能力，增強學生的文化底蘊和文化品位。通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。學生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。男生字寫得較大，結構松散，少整潔。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。漢字書寫大賽活動總結5為了加強學生寫字教學，全面提高學生書寫水平，5月日，我們學校開展了全校性的“小學生規(guī)范漢字書寫比賽”。二、活動書寫要求：本次寫字活動的書寫要求是：書寫規(guī)范，工整，沒有涂改，不寫錯別字。一二年級用鉛筆書寫；三到五年級用鋼筆書寫。通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。寫字能力大有提高。學生寫字興趣較濃。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。學校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動。經(jīng)過討論，集思廣益，制定了大賽活動方案。這次活動完全按照我校制定的活動方案的要求開展，參賽班級為學校的三、四、五、六年級，共四個班。第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學校操場上集會。經(jīng)過四個競賽關口的激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。學校也充分認識到寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。經(jīng)過對書寫大賽參賽選手的試卷進行細致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：學生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學生漢字書寫功底差，書寫不規(guī)范，錯別字較多。幾乎無一人，絕大多數(shù)的學生都出現(xiàn)了錯筆順。教師們在指導學生寫字訓練時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”。漢字書寫大賽活動總結7為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《大營學校規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。營造氛圍比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了《安定區(qū)大營學校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡寫字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。（3）通過舉辦此次主題鮮明的趣味活動，達到宣傳學生青年理論學習研究會，增加協(xié)會知名度的目的。復賽（4月27日15:00—17:00）設漢字九宮格、大家來找茬、指手畫腳猜成語三個環(huán)節(jié)，根據(jù)得分，各賽區(qū)排名前5的隊伍將進入終極pk環(huán)節(jié)并進入決賽。中期宣傳：及時發(fā)布比賽進行情況。四、活動細節(jié)：報名方式：宣傳現(xiàn)場報名、電子郵件報名。五、具體分工⑴宣傳：海報（李磊負責）橫幅（顏丙聰負責）宣傳單（孟德超負責）制作（宣傳部負責）,海報欄海報宣傳（宣傳部劉元卿負責），欣園西門宣傳單橫幅宣傳（青研會所有干事均到場負責），學生在線宣傳（通訊部）。難度為中上或上，需要思考的那種,并給出所有詞語的解釋，方便參