小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)-wenkub
2024-11-09 18 本頁面
【正文】 做好記錄。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)嚴(yán)格“單元考”，每單元都檢測一次。作業(yè)批改及時(shí)，作文一周一次或兩周一次，不一致。課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選，有針對(duì)性，作業(yè)量也適中。教學(xué)目標(biāo)務(wù)必細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發(fā)他們參與課堂的積極性。教學(xué)過程組織認(rèn)真，安排細(xì)致，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，盡量不出知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，獨(dú)立思考的品格。上課期間堅(jiān)守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。建議：一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。教案設(shè)計(jì)依據(jù)我校學(xué)情，以語文新課改理念為指導(dǎo)，樹立大語文觀。本組成員都能一如既往，在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)情反饋和愛崗進(jìn)修。張海燕老師備課有時(shí)效性，各種資料非常認(rèn)真！四、不足之處個(gè)別老師的教學(xué)計(jì)劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計(jì)學(xué)生的具體人數(shù)。二、備課方面：語文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，電子備課詳細(xì)具體，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。第一篇：小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)肥城市龍山小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)彭詩彬4月20日, 我經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排對(duì)五年級(jí)語文進(jìn)行常規(guī)檢查。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。教案的編寫缺乏個(gè)性修改。一、備課與上課（一）備課教師能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，制定操作性強(qiáng)的教學(xué)方案。教學(xué)過程注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。（二）上課教師能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學(xué)。正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。教師口頭表達(dá)自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。授課過程應(yīng)重視隨機(jī)應(yīng)變，善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，應(yīng)對(duì)課堂出現(xiàn)的各種意外情景。大作文每學(xué)期不少于8篇。作業(yè)批改細(xì)心、工整，不錯(cuò)改、不漏改。每次檢測后教師都及時(shí)批改，并做出成績統(tǒng)計(jì)。堅(jiān)持政治等業(yè)務(wù)理論，并做好筆記。（一）優(yōu)點(diǎn)備課認(rèn)真，三維目標(biāo)制定齊全、合理。能落實(shí)課改理念備課，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提示制定合理，可操作性強(qiáng)。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。作業(yè)量適中。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣，有批改日期，針對(duì)性評(píng)價(jià)語。培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。能逐題分析。改進(jìn)措施與答題情況一致。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。備課中有漏填的空表格。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。個(gè)別教師有的學(xué)生無考試成績。作文備課一定要寫出下水文。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補(bǔ)救方法。最近一個(gè)月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測。板書精心設(shè)計(jì)了，體現(xiàn)了三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。教師全批，批語有激勵(lì)性。試卷講評(píng)體現(xiàn)了講評(píng)重難點(diǎn)。（二）存在的問題備課時(shí)學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)不周全、簡練。個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思自己的不足之處，提出改進(jìn)措施。講評(píng)方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。最近一個(gè)月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)
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