【正文】 幾個造型進行粘貼組合，采用 “團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。教學實施建議一、課前準備，美化教室時 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。教學評價建議。二、探討與嘗試嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；學生互相研究解決問題；同一主題的物象形態(tài)選擇；嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。教學重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發(fā)布金點子 教師簡評六、小結。1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。2．過程與方法學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。四、延伸教學今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻給母親。做出成品）?三、評價反饋、展示作品。）b、捆扎階段引導學生研究捆扎的方法、技巧。師：同學們，喜歡花嗎?今天，我給大家?guī)砹艘环N花，我想大家一看就知道它的名字！師：只可惜再美的花也有凋謝的時候,多想留住這美好的瞬間呀同學們,你們有什么辦法嗎？(引導學生想到：制作紙花馬蹄蓮 ,教師隨之,揭示課題)二、自主探究、合作交流。第一篇：小學手工制制作教案全冊紙花馬蹄蓮的制作學習目的：了解學前專業(yè)手工紙花制作的基本概念和基本學習要求；了解學前專業(yè)手工紙花制作的一般規(guī)律及材料材料；掌握手工制品欣賞和評價的標準。出示制作好的馬蹄蓮(教師在講臺前展示)師：看！這是老師做的馬蹄蓮,漂亮嗎？請大家仔細欣賞！研究馬蹄蓮的制作 ⑴研討做法師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？ a、引導學生分小組探討馬蹄蓮的制作方法及步驟 b、學生匯報討論結果b、歸納總結制作方法：做各部分捆扎花朵整理成型 ⑵實踐制作 a、準備階段老師示范花瓣、花蕊、花葉的制作方法。師生共同總結捆扎的方法及注意事項。師：誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品。剪喜字圖紋手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地達到新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內(nèi)化中學會思考、學會審美、學會創(chuàng)新、學會做人。本案例是剪紙教學中最基礎的內(nèi)容，學生在學習過程中能較快地掌握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發(fā)揚我國民族的優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。（二）教學重點和難點：學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。分析喜字的結構特點（找對稱軸）示范講解喜字的折疊方法重點講解喜字剪法的關鍵學生試剪雙喜評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。有趣的吊飾教學目標：知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。教學難點：有目的的排列。三、創(chuàng)作與評價小組合作創(chuàng)作自評與他評團包手工教學目標1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了 解?！皥F”“包”的方 法，制作一件立體的紙作品。 品。，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位臵以及細部的刻畫。引導學生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。教學具準備：師：課件、若干個帽子。師生交流帽子的作用。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。三、生開始設計制作，師巡回指導。五、課堂小結、課后延伸。還可以用一些舊報紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。準備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀 教學進行： 活動一：欣賞一思考（1）欣賞畢加索的《保術與木馬》胡安的《伙伴》請學生思考——下每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。（4）由學生自己制作。教具準備：剪刀、膠水、各色糖紙等。師以制作小貓為例作糖紙裝飾：A、取一糖紙B、設計一小貓形狀（力求可愛）C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領）（說明：我們在設計圖形時可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）引入做一幅完整的裝飾畫。五、師行間巡視、輔導，及時評價，擇優(yōu)展示：學生互相評述，交流，互找優(yōu)缺點；老師評價六、課堂效果總體評價、總結。教材分析：折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術。教學準備：長方形彩色紙、各種折紙小船 教學過程：一、船的知識船是水路主要運輸工具。18世紀，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。其實，從公元前6世紀起，中國帆船就誕生 了，并且中國帆船的制造技術一直領先世界，直到近代才逐漸落后。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。在帆船船體之 上的器材主要包括帆、桅桿和索具。A、你會折雙體船嗎？首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來做成船帆。對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水。（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。五、展評學生優(yōu)秀作品。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。教學重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。二、探討與嘗試嘗試找找身邊的媒材進行海底世界設計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；學生互相研究解決問題；同一魚類的物象形態(tài)選擇；嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特別的地方？”操作指導：（1）運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。彩豆貼畫教學目標引導學生體驗合作的快樂。課前學生準備一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。布貼畫教學目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：⑴打底稿。⑶拼貼畫面。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺效果。彩色卡紙粘貼畫教學目標：激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力；學會用卡紙經(jīng)過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。教學過程：一、檢查學生學品、用具的準備情況。引入：我們剛才學做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。第二篇：小學手工制作教案 交紙花馬蹄蓮的制作學習目的：；了解學前專業(yè)手工紙花制作的基本概念和基本學習要求； 教學重點：引導學生利用彩皺紋紙制作馬蹄蓮； 教學難點：使學生在實踐中掌握制作馬蹄蓮的一般步驟； 教學內(nèi)容及過程設計；一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。（學生分工制作，教師巡回指導。c、整理階段（引導學生將花的花瓣、花葉整合。（學生進行個性化評價）師小結：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補己之短，你的作品就會更完美。2．過程與方法學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發(fā)布金點子 教師簡評六、小結。教學重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。二、探討與嘗試嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；學生互相研究解決問題；同一主題的物象形態(tài)選擇；嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。一、課前準備，美化教室時 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個；；，采用 “團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。千變?nèi)f化的帽子教學目標：鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。教學難點：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。師生交流帽子的作用。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。三、生開始設計制作，師巡回指導。撕花 教學目標：通過欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現(xiàn)，技法，對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎上學生展示會豐富的想象，并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。（2）教師給予評價與肯定 活動二：指導學生進行手工制作。（學生作業(yè)）糖紙粘貼畫 教學目標：激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力；學會用糖紙經(jīng)過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。教學過程：一、組織教學檢查學生學品、用具的準備情況，并穩(wěn)定學生情緒。引入：我們剛才學做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。小船揚帆教學目標：了解船的歷史和種類。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船??一般我們接觸最多的就是貨船和客船?。┰缭诠?000年，人類已在水上活動。19世紀初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。教師邊講解示范邊巡視指導。學習用棉花制作毛茸茸的小動物。教學過程一、導入：今天，老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）看完課件教師進行提問：圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？是用什么材料制作的？制作過程中利用了材料的什么特點？今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫 板書： 棉絮畫二、新授教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進行聯(lián)想。教師根據(jù)學生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點添上。六、進行小結，并展示禮物。教學流程參觀小小時裝店：（課前準備）（1）引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。（2）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。著名的學前教育家張家麟先生曾說：“要教養(yǎng)一個孩子會動手做事。手工學習能有效提高學生的動手能力。手工課使學生同學們感受到創(chuàng)造的樂趣，動手實踐又使同學們不斷地強化手的熟練程度，從笨拙到熟練，從臨摹到創(chuàng)新，從急躁到耐心，在實踐動手操作中慢慢將設計意識，動手能力和創(chuàng)造精神慢慢發(fā)展起來。因此通過手工義教活動，鍛煉同學們的動手能力，提高他們的設計意識，啟發(fā)同學們心智，促進創(chuàng)造精神的發(fā)展，同時培養(yǎng)同學們認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，堅忍不拔的精神，溝通協(xié)作的能力，做事的計劃性和邏輯性，形成綜合的實踐能力。平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作授課教師：仇英：把乳膠涂抹在包邊上，把留邊包住紙板的邊緣，捏實。完成后用玻璃板等重物壓平，就可以裝裱了。，將兩個對邊折到中間的位置。，將上下兩條邊折到中間的位置。將六邊形的紙按照模塊的邊長進行圖中的加工。準備材料：大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。將兩個塑料桶的底部都需要涂抹上萬能膠，我們在涂抹的時候一定要注意，不要粘到身上來。最后我們只需要再為其加上兩個眼睛就可以了。教具準備：卡紙、介紙刀、直尺、鉛筆、雙面膠、線繩教學內(nèi)容及步驟：。!漂亮的小燈籠就做好了。教具準備：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來的紙玫瑰花效果將會是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。教學內(nèi)容及步驟：現(xiàn)在做風箏的人少了，其實放自己親自做的風箏會有更大的成就感，讓孩子在玩樂中學習一舉多得，下面就教教如何制作簡易家式風箏。尾巴大約占整個風箏的4份之3。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。二、活動要求組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。愛護美術教室內(nèi)的設施和用品。（集體或個人）四、定期舉辦美術比賽舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。過程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中掌握制作方法。教學時數(shù)：1課時教學方法：情境教學法、啟發(fā)談話法 教學準備：課件、有關圖片、學生作品 教學過程：