學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施合集五篇-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。二、黃玉蓮基本情況分析：黃玉蓮，女，居住在青腰鎮(zhèn)蘭洞村麻子垅組。在我所教的班級中，有三名同學(xué)（車樂木格王琦包云龍）在行為習(xí)慣上存在較大的困難。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。10．每周給他們安排合理的作業(yè)，提高他們的水平。6．加倍鼓勵(lì)他們在課堂上大膽的參與意見和提出意見。2．讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。蘇霍姆林斯基說：“對每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童??我們崇高的使命就在于??給予他一種自尊感。積極情緒和情感可以助長動機(jī)性行為，也能促動個(gè)人產(chǎn)生新的行為。第一篇：學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施2013年上期學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施針對張啟龍的具體情況，我制定了以下的幫扶措施：一、學(xué)困生形成原因情況分析教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施，以便著手進(jìn)行幫扶。二、降低門檻，激發(fā)興趣?！币稽c(diǎn)點(diǎn)成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。第二篇：學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施1年級3班20152016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)困生幫扶計(jì)劃計(jì)劃目標(biāo)：全面帶領(lǐng)學(xué)習(xí)困難生，鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造發(fā)揮長處的機(jī)會提高他們的自信心，由此使他們學(xué)習(xí)進(jìn)步最終增多良好學(xué)生的數(shù)量。3．各方面關(guān)心他們，解決他們思想中存在的問題。7．我在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，按時(shí)進(jìn)行情感教育對學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，為自己的故鄉(xiāng)而貢獻(xiàn)出一份力量的愛國主義精心。在學(xué)校的進(jìn)步情況。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這些孩子的具體情況并加以分析，我選擇了王琦作為學(xué)困生幫扶對象。父母在家務(wù)農(nóng)，母親稍有點(diǎn)神經(jīng)不正常，家里還有個(gè)弟弟，就讀幼兒園中班，家庭較貧困。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益?！币稽c(diǎn)點(diǎn)成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。這樣，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。四、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。二、降低門檻，激發(fā)興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。1． 建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。教育心理學(xué)認(rèn)為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵(lì)，又喜歡精神獎勵(lì)。學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘?！保灰稽c(diǎn)點(diǎn)成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。這樣，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，在每次小測和單元測驗(yàn)中制定目標(biāo)，超越自我。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。但他們由于各種因素造成了成績差。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”、“包袱”。班級的學(xué)習(xí)氣氛濃，成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量?？傊?，教師掌握學(xué)生的心理，用真誠的愛喚起學(xué)生的共鳴，達(dá)到他們 自己想學(xué)的目的。未成年人獨(dú)立意識強(qiáng)，思維活躍，但自控能力差，辨別是非的能力更差。其主觀內(nèi)在的因素，也有外在客觀因素的影響，就我了解的情況看，主要有以下幾個(gè)方面原因：家庭教育不到位，管理不及時(shí)，是一些未成年人走向犯罪的主要原因。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，游戲廳、錄像廳、歌舞廳等行業(yè)相繼出現(xiàn)，部分學(xué)生沉浸在游戲廳的轟炸、摔打聲，錄像廳的色情畫面及歌舞廳內(nèi)震耳的“的士科”音樂聲中，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。營造未成年人成長的良好環(huán)
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