【正文】 1]可見，大學生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，政府為大學生村官深入農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)提供了許多有力的政策支持和制度保障。四年的大學生村官的時光已經(jīng)過去，但她的干勁更加充足。這一下他們把選牛種問題擺平了，但又有很多問題接踵而至，最嚴重的是不很懂養(yǎng)殖，導致瘟疫在牛棚里傳染開來，這次的損失更大。至于籌集資金和協(xié)調(diào)用地，可愁壞了他們?nèi)齻€，不過在他們最困難的時候，鎮(zhèn)黨委幫助他們辦好了協(xié)調(diào)用地手續(xù)和銀行貸款，解決了燃眉之急。于是，她決定在龍臥洼創(chuàng)辦一個養(yǎng)?；?，帶領群眾致富。當她第一次踏上龍臥洼這片溝壑縱橫，有著典型北方特征的黃土地時，她有點后悔當初自己的選擇。第一篇：大學生村官創(chuàng)業(yè)記大學生村官創(chuàng)業(yè)記鄭文英是滎陽市一名大學生村官，她自籌資金創(chuàng)業(yè)，發(fā)起并成立了滎陽嘉禾牧業(yè)有限公司。不過面對這片土地上樸實的人民，她很快堅定了要留下來的決心，她告訴自己：“我不能還沒有開始就放棄，我一定要為村里的發(fā)展做點什么。鄭文英要帶頭養(yǎng)牛的事，很快在村官、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關和群眾中傳開，不少人幫她出謀劃策，但也有不少的群眾不相信這個眉清目秀的貴州小姑娘能吃的了這份苦。一開始他們從山東進來29頭小牛，但在路上就死了兩頭，更糟糕的事情是經(jīng)過半年的飼養(yǎng)，小牛卻沒有預期中生長地那么好，東拼西湊借來的錢一下子就賠了9萬。但他們沒有氣餒，向養(yǎng)殖專家虛心請教，注意牛舍衛(wèi)生，及時打疫苗，從此再也沒有瘟疫出現(xiàn)。她決心以滿腔的熱情，堅定的步伐，扎實的工作，為社會主義新農(nóng)村建設奉獻自己的青春和智慧!第二篇：大學生村官“花都”創(chuàng)業(yè)記大學生村官“花都”創(chuàng)業(yè)記 你能相信嗎？剛剛走出校門才幾年的大學生，在鄢陵縣最基層的鄉(xiāng)村，成功創(chuàng)辦了一個個年產(chǎn)值上百萬上千萬的企業(yè)，不但實現(xiàn)了自我價值，而且促進了就業(yè)，帶富了一方百姓，成為當?shù)匦罗r(nóng)村建設足以燎原的“星星之火”。本文借鑒SWOT分析法，對影響大學生村官創(chuàng)業(yè)的各種因素進行綜合分析，識別出大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅，通過政府、社會各界，高校和大學生等的共同努力，改善大學生村官的創(chuàng)業(yè)活動，進而促成他們自主創(chuàng)業(yè)的成功。，是建設社會主義新農(nóng)村的迫切需要。很多大學生村官通過創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)，了解了農(nóng)村，懂得了管理，加深了與農(nóng)民的感情，取得了農(nóng)民的信任。另一方面，大學生村官通過創(chuàng)業(yè)帶領農(nóng)民致富，在服務農(nóng)民的實踐中汲取了豐富的營養(yǎng)，能夠極大地提升大學生村官的整體素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中開闊了思路、拓寬了視野，增強實際工作能力，完成了專業(yè)型人才向復合型人才的轉變，成就了大學生的事業(yè)和夢想。SWOT分析要求正確識別出優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機會明確發(fā)展方向，并找出主體實際情況的差距和不足，針對威脅因素采取相應措施，最終實現(xiàn)自身的目標。影響因素非常重要重要一般不重要可以忽略大學生村官年齡、工作年限 69 81 20 5大學生村官性格86 36 11 1大學生村官性別 52 68 52 13大學所學專業(yè) 69 74 37 7家庭出身、婚戀因素 51 67 40 16社會關系、社會資源掌握程度87 37 1 0政策因素主要從被調(diào)查者對“對大學生村官創(chuàng)業(yè)的認識”、“地方政府扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)政策”、“政府對大學生村官創(chuàng)業(yè)的扶持措施”、“任職所在地提供的資源”等方面。知識儲備充足，專業(yè)技術過硬。大學生村官創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。各地也將根據(jù)《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)〔2005〕18號)精神和上述政策規(guī)定，結合本地實際，細化選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的有關規(guī)定。我國是農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)村人口多，居住分散，市場容量大，具有較大的開發(fā)潛力。農(nóng)機市場中，僅水稻和玉米收割機，今后幾年將增長8～10倍，有六分之一的家庭表示將添置家用電器等耐用消費品。大學生村官屬新生事物，對于他們在新農(nóng)村建設中處于一個什么樣角色的問題，在現(xiàn)有的政策制度中并沒有明確的說明，定位不明確，既不是村民，也不是黨政領導干部，這導致了他們身份的尷尬。一是不能把拔尖大學生選拔出來；二是配備的管理干部沒有盡到應盡的職責；三是大學生“村官”待遇大鍋飯。新聞媒體、高校、企業(yè)、金融機構、科研機構等社會各方面的積極性還沒有充分調(diào)動起來，尚不能在輿論宣傳、科技信息、資金扶持、技術培訓、學習交流等方面為大學生村官在農(nóng)村的廣闊天地干事創(chuàng)業(yè)提供強有力的社會支持，有利于大學生村官創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定社會環(huán)境尚未形成。一要建立科學的選拔機制，在保證公開、公平、公正的基礎上，堅持大學生自覺自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學生選拔出來。二要建立監(jiān)督、考核、獎懲機制，建立大學生村官“分類晉檔、勤績聯(lián)酬”的考核體系，對工作表現(xiàn)突出的大學生村官，及時給予獎勵，對工作業(yè)績較差、工作能力不勝任、村民不認可的大學生村官，經(jīng)嚴格考察確認后，予以辭退。這樣既能推動大學生村官帶領村民致富，又能實現(xiàn)“事業(yè)留人”。新聞媒體應發(fā)揮好為大學生干事創(chuàng)業(yè)提供良好輿論氛圍的作用，大力宣傳他們成長成才的先進事跡，增強社會對大學生村官職業(yè)的認同度。（三）高等教育的支持及輿論引導高校畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。同時，高校應通過抓牢實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，將高等院校立志從事于大學生村官的人才培養(yǎng)形式擴展到農(nóng)村實際科學研究活動中去，讓他們的畢業(yè)論文課題更貼近農(nóng)村生產(chǎn)勞動的實際，力求做到產(chǎn)學研相結合，為將來農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實踐摸索經(jīng)驗。在全社會形成良好的輿論導向，讓“村官”們在上崗之前做好心理準備，從而真正能夠在基層工作中積累經(jīng)驗、增長才干。[9]五、結論吸引和鼓勵大學生到基層就業(yè)是國家的一項重大決策,也是社會主義新農(nóng)村建設的一項新舉措。大學生“村官”政策在推行中存在著專業(yè)對口問題、能力發(fā)揮問題、對農(nóng)村的情感培養(yǎng)問題以及生活中的實際問題，要解決這些問題，筆者認為，需要社會各界努力，并達成共識、緊密合作、形成合力，從政府、高校、農(nóng)民、大學生自身等多個角度出發(fā)，在國家政策上、學校的專業(yè)教育及思想政治教育上、基層組織工作環(huán)境上開拓思路、改善措施、創(chuàng)新方法。六、致謝在論文完成之際，我要特別感謝我的指導老師老師的熱情關懷和悉心指導。最后，向在百忙中抽出時間對本文進行評審并提出寶貴意見的各位專家表