【正文】 得公文寫作能力在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。人類社會的人際關系極為復雜，不協(xié)調各種關系就無法保證正常的生產和生活。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應用文的讀者具有接收的實際功用性、強烈的直接性和結果指向實踐性等特點。應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區(qū)別。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。半學期的《應用文寫作》課程已經(jīng)全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。當然，作為我們學生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質，說到底，就是一個格式，而我們要學的，也就是這個格式。有報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結規(guī)律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的。三、存在的問題和教訓。四、學習中的不足之處學習了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。而且隨著社會交往的日益密切，社會生產的日漸復雜第二篇：應用文寫作學期總結篇一：應用文寫作學習總結應用文寫作學習總結班級 姓名 學號一、對應用文的了解應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學這門課是很有必要的。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。四、今后的努力方向。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點，使今后的工作或學習更上一層樓。例如，一位同學總結自己的復習時寫道：“?學而時習之?，這是學習的經(jīng)驗之談?！边@樣寫，讀了感到清楚、具體。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。半學期的應用文寫作已經(jīng)全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續(xù)將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。不學不知道，一學嚇一跳，每一本學科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學習，是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習，我學會了寫行政公文，事務文書，財經(jīng)文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。篇三：應用文寫作課程學習總結應用文寫作課程學習總結轉眼間，一學期的應用文寫作課程就結束了。應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。寫應用文，要堅持實事求是的態(tài)度?；趹梦牡膶嵱眯?，應用文的作者需要做到以下幾個方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規(guī)范意識及自覺的服務意識。應用文的寫作過程不太復雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。行政公文在傳遞信息、協(xié)調上下左右關系方面功不可沒，而簡報、調查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應用文，在傳遞信息、聯(lián)絡感情、協(xié)調關系諸方面發(fā)揮重要作用。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。這半年的學習，規(guī)范了我們的應用文寫作。在這課上，我學到的就是這種基本能力。二、享受公文寫作樂趣《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。篇五：學習《應用寫作》總結學習《應用寫作》總結 從一開始對應用文寫作沒有直觀的感受，只是以為像高中時那樣寫作各種文體，只是在大學里主要重點放在議論文上。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人。所以，我堅持去聆聽洪婧老師所授的這門課程。有時還會講述一些社會上的人員應用文體不當引發(fā)的一系列問題的故事。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：，關注教材中的細節(jié)。首先，在學習文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關系。縱觀這半年來的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。老師用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。明確這一點，對我們寫好應用文有很大作用。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息?如此一來，應用文的作用就無法體現(xiàn)出來了。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。把握這些特點，也有助于我們的應用文寫作。議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據(jù)論說。本學期，我們主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類型的應用文。主要包括領導指導作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。行政公文在傳遞信息、協(xié)調上下左右關系方面功不可沒，而簡報、調查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應用文，在傳遞信息、聯(lián)絡感情、協(xié)調關系諸方面發(fā)揮重要作用。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應用文的憑證依據(jù)作用。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。在學習寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。應用文寫作學期總結2不知不覺，一年又過去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧!人生在世，總得不斷學習，才能不斷進步，雖非吾所愿，但也有必須要學的理由，在這第二十二個年頭了，自然也學了很多課程，其中之一，就有應用文寫作。一、學習情況不學不知道，一學嚇一跳，每一本學科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學習，是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習，我學會了寫行政公文，事務文書，財經(jīng)文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺!二、經(jīng)驗體會稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的39。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。二是在正文之下另起一行空兩格書寫。應用文與記敘文、議論文、說明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關系。倘使以后用得到，今天的學習肯定沒有白費，用不到，自當擴充知識量，大抵如此了?，F(xiàn)將這學期的學習總結如下：一、課上學習獲得公文寫作能力在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經(jīng)收獲不少。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產生成就感，從而獲得樂趣。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。同時，在做調查的時候要熱情客氣，同學答完問卷后要表示感謝，對于同學提出關于問卷的問題應虛心接受并向其承諾做出改進。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，經(jīng)過這次調查活動，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我們的知識積累，更拓寬了我們的社會視角，豐富了我們的大學生活?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千?如今期末已到，總結如下首先呢，要感謝一下金老師，說實在的，應用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預防針。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會議記錄，會議紀要，可行性報告開幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經(jīng)濟合同等應用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程，受益匪淺!這種以實際項目為紐帶的課堂教學，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥再說說我對應用文的看法，我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間，但是應用文也不能死記硬背，生搬硬套。應用文寫作學期總結6應用寫作，作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一，是現(xiàn)代人都必須掌握的。怎樣才能掌握好應用寫作呢?下面，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。大學的寫作教程，一般由基礎寫作文學創(chuàng)作和應用寫作三部分組成。在生活中，還離不開書信、筆記、啟示、海報、請柬、聘書、申請書等等的寫作。但可以肯定應用文種類之多，是其他文體所不及的，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰，如房契、賣身契、學徒契等。二、應用文寫作的特點與作用文體一般分為記敘文、說明文、議論文、應用文和文藝作品。實用性應用文就是為了應用，為了處理事務，解決實際問題。調查報告、簡報，既反映情況又交流經(jīng)驗，行政公文則是傳達政策法令，處理公務的依據(jù)，應用文不像記敘文動人以情、示人以范，不像說明文給人以知、教人以用，也不像議論文曉人以理、導人以行。言過其實不行。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷。這種慣用格式確定后，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變。時間性應用文時間性包括兩個方面：一是內容上的時間性，二是辦文的時間性，這是應用文的一大特色。如文件發(fā)送某機關、單位、信寫給某人，必須具體明確無誤。因此，應用文的語言應力求簡明扼要，不需要采用描寫、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚、說完全就行了。就形式而言，應用文具有較固定的慣用的格式。例如，在經(jīng)濟工作中，財政部門要保證財政收支平衡，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣，商業(yè)部門要組織商品流通，外貿部門要發(fā)展對外貿易，物資部門要安排物資供應，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計劃，擬訂章程制度，簽定合同，甚至做廣告宣傳。到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信。有利于發(fā)展生產，推動工作，加強管理，提高效益。一般來說，應用文政策性、思想性很強。應用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的，其內容常常涉及到專業(yè)知識，所以要寫好應用文，加強業(yè)務學習是十分重要的。只有掌握這些財務知識，編制的糧食財務計劃，才能符合要求。提高語文水平。應用文必須符合實際，因此寫應用文之前必須經(jīng)常深入基層，調查研究，以便掌握更具體、更生動、更值得研究的實際情況。它同樣有材料，有關點，需要有恰當?shù)慕M織安排，準確的語言和表達方式等。沒有真實性，應用文也就喪失了它的應用作用。應用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩。有了真實豐富的材料，正確單一的觀點，還必須根據(jù)觀點的需要把材料有機地安排在文章中。應用文一般用書面語提中的事物語體。即敘事簡明完備，略而不遣不缺。表達要得當。敘述、議論等表達方式在應用文著常