【正文】 習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。響應(yīng)新課標(biāo)要求。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。五、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。貫徹課堂常規(guī)。教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。教材分析：本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課四年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃模板【二】教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容：（一）、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。提高課的組織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上音樂課時(shí)紀(jì)律比較好，每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。（二）、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。４、采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。３、創(chuàng)作２－４小節(jié)旋律或節(jié)奏。５、認(rèn)識(shí)，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“▼”，“”。（二）表現(xiàn)１、樂于參加各種演唱活動(dòng)，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。３、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)。在提高識(shí)譜和合唱方面有所加強(qiáng)。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元。第一篇：四年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學(xué)科為基點(diǎn)。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂的課間”、“童心”等等。二、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)以上的教材內(nèi)容分析，在本冊(cè)教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞 １、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。能聽辨情緒的音樂。２、背唱４首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。６、能單獨(dú)視譜演唱簡(jiǎn)單的旋律。三、教學(xué)方法措施１、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動(dòng)結(jié)合。四、教學(xué)進(jìn)程 課序 主題 周次 課時(shí) １ 水鄉(xiāng) ２、３ ４ ２ 國(guó)歌 ４、５ ４ ３ 月夜 ７、８ ４ ４快樂的課間 ９、１０ ４ ５媽媽的歌 １１、１２ ４ ６少年的歌 １３、１４ ４ ７ 回聲１５、１６ ４ ８ 童心１７、１８ ４ ９ 音樂宮 １９、２０ ６復(fù)習(xí)、考查2２2第二篇：四年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，讓學(xué)生感到溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，音色也很優(yōu)美。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。學(xué)生情況分析：，都是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。感受音樂的不同情緒。教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn)。教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都受益。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。（二）能力目標(biāo)：，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的`簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)歌唱中旋律的概念。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。二、學(xué)生情況分析：我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。四、教材分析：本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。在“識(shí)譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過