【正文】 人賞識。天永遠是藍色的，你只是暫時被云遮住了。）此時，應是以酒相送，揮淚告別之時，可高適深深的懂得董大心里的哀愁！于是他對他說（課件出示7后兩句）齊讀。怎能不傷感呢？我們一起來讀讀這句話！此時的董大看到黃云是愁，看到白日是愁，聽到北風，看到雁，看到雪都是愁??！這樣的畫面，給你帶來了什么感受？請用一個詞來形容?。ㄆ鄾?，依依惜別，傷感），在黑板上寫寫這詞，除了讓人感到（凄涼），還能讓人感到？（依依惜別）這景還能讓人感到？（傷感）總結(jié)：同學們，（千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛）(課件出示6前兩句)這樣的景讓人感到（凄涼，依依惜別，傷感）指黑板。誰來說說詩的大概意思？：我們班的同學真了不起，理解的真好！你們覺得詩句中的哪個字最能體現(xiàn)別時的情緒？（愁板書）這是怎樣的愁啊？書讀百遍，其義自見，請你們再讀讀詩，想象詩中哪種景物最能體現(xiàn)這離愁別緒？（這個問題小組可以合作交流?。ㄋ模┒娨馕蛞饩?、匯報：你覺得哪種景物最能體現(xiàn)這離愁別緒？（1）（我從第一句中的“白日”感覺到董大現(xiàn)在的心情就跟此時的太陽一樣，被黃云遮住了，黯淡無光，很失落，就像自己的能力不能施展一樣?。┖靡粋€“失落”！你已經(jīng)走進了董大的內(nèi)心世界，請你讀讀這句，(課件出示4第一句)，再讀讀，把大家也帶進這樣的意境?。?）還有嗎？（我抓住“黃云”來理解，從文中的插圖表明詩人是在大漠中送董大的，此時黃沙漫天，把天空都籠罩了，看不清楚了，此時此刻，董大就覺得自己的前途就像黃云一樣，一片渺茫，心里也很迷茫）哦！你從黃云想到了自己的前途就像黃云一樣一片渺茫，真不錯！能讀出這樣的感受嗎？（讀出這迷茫的感受來！讀第一句（3）（我從“雪”這個景物中知道了董大和詩人此時的心情與雪一樣，是心灰意冷！）課件出示5第二句）你也走進了董大的心里了，能讀讀這句詩嗎？（我抓住了“北風”，北風呼嘯，非常寒冷，詩人覺得自己跟董大此時的心里都很凄涼）你意思是此時的北風吹在身上，寒在心里，是愁上加愁，請你讀出這凄涼的感受?。ㄎ易プ×恕把恪保藭r的大雁往南飛，董大一定也聽到了雁叫聲。（課件3出示）同學們，自由地讀讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句，爭取做到字正腔圓。高適這首詩是送給誰的？（董大）董大？好奇怪的名字？誰能介紹介紹。今天我們再來學習一首送別詩。第一篇：別董大 教學設計3別董大教學設計（上課）（一）以情入題“相見時難別亦難”同學們，有人說離別是詩，有人說離別是歌，是畫，有人說離別是淚水。這就是傳誦千古的——別董大。你們的這些資料是從哪兒知道的？（生答）收集資料的方法有很多：報刊、雜志、廣播、電視、上網(wǎng)都是好辦法，希望同學們平時做一個有心的人。那位同學愿意讀一讀呢？（指名讀）3.（課件出示）曛提示：這是形聲字，誰知道這個字的意思？ ？。天上，大雁成群結(jié)對地飛，地上，董大將獨自一人行。詩人借別時的景，抒發(fā)了別時的愁情，這樣的寫法就叫做（借景抒情板書），再想想自己前途一片渺茫，這一切的一切對于董大來說，真是悲上加悲了，愁上添愁了。你怎樣理解這句詩？（生說大概意思）說得好 ，你看“莫愁前路無知己”呀?。ò鍟睿┠泱w會到了什么？（我能體會到詩人在這樣凄苦的環(huán)境下，還能說出這樣的話，這是他在鼓勵自己的朋友！我能感受到他和朋友之間的深厚情誼）你能從文字背后發(fā)現(xiàn)問題，很了不起！（我還感受到詩人看問題很樂觀，不悲觀，不氣餒，可見他有自信樂觀的人生態(tài)度，豁達、豪邁的心胸）說得真好！7那你認為我們應該怎樣讀這兩句詩？（我們要讀出昂揚的精神，豪邁的氣概）誰來讀讀？讀的多像一個樂觀的小高適！又是一個自信的小高適！齊讀，如果你是高適，去送別董大。所以，高適這樣激勵他讀，說得多輕松啊！同學們，可是你們終究不是高適，很難體會到他的苦衷阿?。◣熒a充：（課件8出示）高適，年輕時能文能武，有真才實學，有遠大抱負，認為會受到皇帝的賞識重用。同是天涯淪落人。（（課件9出示）渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。13：“天下誰人不識君”呢？生：由愁變?yōu)椴怀?。相信你們的心中也有千言萬語，讓我們像詩人高適那樣也為你的朋友、同學、老師、母校，寫幾句送別之語吧?。ㄌ崾荆嚎梢杂蒙蠈W過的送別詩句，也可以自己來創(chuàng)作。在讀中體會詩人的情感。有人說離別是詩、離別是歌、離別是畫，離別是淚水。師配樂朗讀全詩。（板書：愁）。（板書：莫愁）正是這兩句成就了這千古名篇，請大家再讀讀這兩句。2．配樂指名讀。在讀中體會詩人的情感。有人說離別是詩、離別是歌、離別是畫，離別是淚水。師配樂朗讀全詩。（板書：愁）。（板書：莫愁）正是這兩句成就了這千古名篇，請大家再讀讀這兩句。2．配樂指名讀。3．品味語言，讀中悟情。教學課時：1課時 教學過程：一、讀懂詩題，了解背景1．創(chuàng)設情境，從歌曲《送別》之中感受作者離愁別緒導入。我們學習一首古詩，除了會讀以外，還需要知道什么？怎樣知道