【正文】 的時(shí)效性和適用性。方法三“劃等號”既是獨(dú)立的設(shè)計(jì)手法，也對加法與減法的補(bǔ)充和豐富，因?yàn)樵诰唧w的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，有時(shí)往往先劃“等號”，再做加減。： 醒目的藍(lán)白色，簡化的自行車圖案，“減”略卻明確地傳達(dá)了信息，形結(jié)論：運(yùn)用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達(dá)信方法三：劃等號 除了“加法”和“減法”，要善于畫“等號”，找到最契合表現(xiàn)主題的標(biāo)志圖案。奧運(yùn)五環(huán)：五圓形象征五大洲，組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛。一個(gè)圓形??兩個(gè)圓形??(答案千千萬)三個(gè)圓形??紅綠燈四個(gè)圓形??奧迪五個(gè)圓形??國際奧委會(huì)打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。3．實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法：教學(xué)過程不重套路，在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn)，即根據(jù)學(xué)生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花，解決難點(diǎn)。難點(diǎn)：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。二、教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)情分析看：標(biāo)志是學(xué)生生活中常見的視覺藝術(shù)之一，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動(dòng)的形式開展課程活動(dòng)。從教學(xué)內(nèi)容看：本課教材可分兩個(gè)部分：標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來組織教學(xué)內(nèi)容，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用；實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺設(shè)計(jì)等；學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志，活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺設(shè)計(jì)。并且，設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開放性和包容性，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。：認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。四、教學(xué)方法 ：本課概念豐富，學(xué)生難理解，不容易記憶，教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。，揭示課題在師生圖形對話中，板書：標(biāo)志設(shè)計(jì)圖案(形、色)傳達(dá) 信息(內(nèi)容)(方法)(主題)用特定的圖案來傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志(二)從標(biāo)志的分類中展開紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門類：即公共標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)志 機(jī)構(gòu)標(biāo)志??教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志??認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類(三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入不同門類的標(biāo)志各式各樣，設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。結(jié)論：運(yùn)用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，形成了標(biāo)志。加法，通過組合使得標(biāo)志豐富內(nèi)涵；減法，通過簡略使得標(biāo)志簡潔明了。(四)設(shè)計(jì)實(shí)踐推導(dǎo)兼作業(yè)：也以臉形為創(chuàng)意，設(shè)計(jì)學(xué)校各環(huán)境和學(xué)科特性的標(biāo)志。注；教材實(shí)例(第七工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)手稿課作為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的第一手參考)：復(fù)習(xí)板書內(nèi)容，引導(dǎo)重溫教材內(nèi)容。應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。文字構(gòu)成的標(biāo)志。文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。舞動(dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。構(gòu)圖。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。第三篇：美術(shù)教案標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案－《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課業(yè)類別：設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。（演示教學(xué)課件）同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。（一）、標(biāo)志的種類下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。選題。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；定稿。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。三、課前準(zhǔn)備海報(bào)的實(shí)圖資料，教學(xué)多媒體