【正文】 是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。因此，平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣?！币虼耍鳛榘嘀魅?，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實(shí)、有所收獲。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。抓好班集體建設(shè) 一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。經(jīng)過一學(xué)期行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面都有很大的改變，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。因此，老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律，大部分學(xué)生都進(jìn)步很大，但是有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。班級(jí)有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。（4）要垂直迅速通過。行人橫過道路的安全常識(shí)。（4）集體外出時(shí)，要在老師的帶領(lǐng)下，有秩序地列隊(duì)行進(jìn)，不要三五成群嬉笑打鬧。第一篇：五年級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)安全走路行走時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)定（1）有人行道的道路，須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的要靠路邊行走。（5）不要在汽車、拖拉機(jī)、摩托車上亂摸亂動(dòng)，也不要在汽車、拖拉機(jī)等車底下玩?；蛩X。（1）要選擇好橫穿地點(diǎn)。第二篇：五年級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)一班班主任工作，也就肩負(fù)著學(xué)生的德育工作。五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁愛就是了解。愛就是關(guān)懷。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。篇二：小學(xué)五年級(jí)德育工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)德育工作總結(jié)我任小學(xué)五年級(jí)（1）班主任工作已有一年的時(shí)間。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會(huì)、家長委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同時(shí)我建立了“家長意見薄”，及時(shí)了解家長的想法和反饋。下面，我就把本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)： 首先，在班干部隊(duì)伍的建設(shè)方面。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。天生我才必有用，每個(gè)人都是一塊料子。平時(shí)，我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和肯定。學(xué)生有了這些“暗示”，會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被論文代寫信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而搞好學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的品行?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一．充分利用教材新教材是一本活生生的教科書，內(nèi)容編排貼近學(xué)生生活，很容易引起學(xué)生的共鳴。擔(dān)驚受怕的庫伯終于有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來也成了一名優(yōu)秀的警察。配合學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早就開始準(zhǔn)備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來，并聯(lián)系自己的實(shí)際表現(xiàn)寫成演講稿，號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。，是一種很好的教育方式。如《我為今天的表現(xiàn)喝彩》.《我做的對(duì)嗎》.《我能為 學(xué)校做點(diǎn)什么》等等。我就對(duì)他說：“罵人很不文 明，你不寫說明你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。班里還一些同學(xué)愛打架，拉幫結(jié)派，愛一時(shí)沖動(dòng)，有威脅同學(xué)要錢等等不良習(xí)慣。開校半學(xué)期以來，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低 年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做 了一些工作，現(xiàn)將情況總下一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的 怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。為 了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范 整齊，嚴(yán)格 要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自 己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)月的細(xì)致培 養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫 均有較大的進(jìn)步。為了 更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn) 行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。尤其有一部分孩子到了中高年級(jí)往往會(huì)開始對(duì)父母、老師產(chǎn)生一種相抵觸的情緒。它的主要表現(xiàn)有：大家都積極倡導(dǎo)的東西，他（她）卻偏偏表現(xiàn)出冷漠、排斥，而對(duì)大家都反對(duì)的事物，他（她）則積極、熱情地去肯定和支持。一、建立深厚的師生情教師要絕對(duì)信任和尊重每一位學(xué)生，不是當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)他們，而是采取個(gè)別勸告的方式，不揭學(xué)生過去的短、而是著眼于多鼓勵(lì)，著眼于學(xué)生的今天和明天，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生能耐心等待；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是想著怎樣整治他們，而是向其講清道理，使其心服口服??總之，教師的寬容能激起學(xué)生改正錯(cuò)誤的上進(jìn)心。當(dāng)他們覺得老師值得親近、信賴時(shí)，就會(huì)把老師的教育認(rèn)為是出于好意的勸導(dǎo)而愿意接受。同時(shí)，由于教師本身是從學(xué)生時(shí)代走過來的，學(xué)生的今天也許就是教育者的昨天，教師如能回憶起自己當(dāng)年所犯錯(cuò)誤的心情，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)的心情就能認(rèn)識(shí)得更真切些。比如，在課堂答問時(shí)把比較容易的問題留給成績(jī)較差的去回答，把較難的留給成績(jī)較好的去回答。因此，為人師者不妨降低期望的高度，給孩子設(shè)定一個(gè)他能夠達(dá)到的目標(biāo)，待他實(shí)現(xiàn)后再提出一個(gè)高一層次的目標(biāo)。再次，學(xué)生在班級(jí)中有強(qiáng)烈參加集體生活、獲得友情、受到重視等內(nèi)在心理需要，因而十分重視集體對(duì)個(gè)人的要求、評(píng)價(jià)和信任。所以，做老師的應(yīng)以身作則，身教勝言傳，尤其是班主任老師一定要“身正為范”，感染和影響每一個(gè)學(xué)生。篇五：小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)一班班主任工作，也就肩負(fù)著學(xué)生的德育工作。五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁愛就是了解。愛就是關(guān)懷。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。第三篇：五年級(jí)2012—2013年上學(xué)期德育工作總結(jié)五年五班上學(xué)期德育工作總結(jié)（2012——2013）——亞林一小 張秀蘭班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生的管理者。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。循循善誘。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。故我認(rèn)為班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題決。二、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述二個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，只要努力肯定會(huì)有回報(bào)的。我們先后組織了多次不同類型層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)要求老師每周進(jìn)行一次個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好相應(yīng)筆記，使教師具有良好的師表風(fēng)范，愛生樂教，全面關(guān)愛暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建了平等、民主的師生關(guān)系。本學(xué)期專門召開了多次班主任老師專題會(huì)議，就學(xué)生養(yǎng)成教育、主題德育活動(dòng)、安全工作等進(jìn)行整體布臵和周密安排，成效顯著。（3）加大生活老師培訓(xùn)力度，堅(jiān)持每周一次的生活老師專題會(huì)議，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)、推廣生活老師成功經(jīng)驗(yàn)，交流、探討、及時(shí)解決工作中遇到的問題。本學(xué)期各項(xiàng)評(píng)比情況如下：（1）本學(xué)期“潔、齊、美”教室評(píng)比情況“潔、齊、美”教室評(píng)比獲一等獎(jiǎng)的班級(jí)是： 100808070706060505053（2）本學(xué)期各月份黑板報(bào)評(píng)比情況第一期黑板報(bào)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)的班級(jí)是：100908070605053 第二期黑板報(bào)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)的班級(jí)是：101008070505053 第三期黑板報(bào)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)的班級(jí)是：100908070605053（3）本學(xué)期各月份文明班級(jí)評(píng)比情況3月