【正文】 口訣在生活中的應用。四、取得的成績通過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計、用厘米尺子測量較短的物體，知道長度單位米與厘米等。做好對后進生的教育工作，給予后進生們更多的關愛，幫助他們樹立自信心，注重培養(yǎng)他們的學會學習的方法，使他們能有所進步。三、本學期所做的工作認真地備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好學生的每一份作業(yè)。本班共28名學生，女生10名，男生18名。在教學中，如何提高課堂教學的實效性，如何更好的調(diào)動學生的積極性，還需要在以后的教學工作中進一步學習探討和研究。四、存在的問題和困惑。優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。批改作業(yè)時，我點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，充分理解課后習題的作用，設計好練習。二、努力提高課堂教學質(zhì)量備課。在教學中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。對后進生分層次要求。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。（2）及時復習。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：一、努力提高課堂教學質(zhì)量備課。遇到不懂的問題，都能主動問老師、跟同學探討，以前那種調(diào)皮搗蛋的行為沒有了，成績從六十幾分、七十幾分進步到九十幾分，他們有時還會幫助那些學習有困難的同學，成了老師的好幫手。學校，剩下的大部分都是學習成績差的學生，調(diào)皮搗蛋的學生多，智力遲鈍的學生特別多，再加上以前我教的都是高年級的學生，對人低年級的教育教學心里確實沒有一個底，剛開始，讓我特別頭疼。正文：二年級上冊數(shù)學教學總結(jié)二年級上冊數(shù)學教學總結(jié)二年級上冊數(shù)學教學總結(jié) 篇1本學期來的教育教學己告一段落，通過本次測試后的情況來看，自己感到半學期來的努力和付出總算沒有白費，讓我有一點點的安慰。針對本班的情況，我想了好幾個方案，最后確定先溶入學生的隊伍，與學生打成一片，建立“朋友式”的師生關系。這次期中測試，從學生對知識掌握的情況來看，半學期所教的知識基本上都能掌握，特別是1——5的乘法口訣98﹪的學生都能熟練掌握和應用，但對加、減法的計算不管是優(yōu)生還是差生都錯得非常嚴重，主要是一年所學的知識沒有掌握，遺忘很嚴重，這是今后我值得注意的問題。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習題的作用，設計好練習。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。三、存在的問題和困惑家長和教師的教育觀念存在差異。風物長宜放眼量，更揚風帆立潮頭，今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以期待更大成績！二年級上冊數(shù)學教學總結(jié) 篇3本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。開始教學前我認真鉆研本冊的教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。上課。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重他們的學習過程。三、虛心請教其他老師。家長和教師的教育觀念存在差異。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！二年級上冊數(shù)學教學總結(jié) 篇4隨著新年腳步的到來，一個充實、忙碌、而又緊張的學期工作接近了尾聲。其中有6名學生基礎知識掌握不牢固。虛心地向教學經(jīng)驗豐富，教學成績突出的老師交流學習，多下課堂聽課，學習他們的教學經(jīng)驗。把好單元檢測關。（1）聯(lián)系學生生活實際教數(shù)學。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物，減少了學生數(shù)學學習的枯燥感，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的濃厚興趣。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。在教學中，如何充分挖掘有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質(zhì)。我們欣喜地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。開學初，宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步認識》，宋老師的扎實和虛心值得我們學習，楊老師的語言親切生動，課堂有趣精彩，更是無處不在吸引著我。課后，教師們更是真情投入，大家都虛心傾聽，有時也會是激烈爭論，同時我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長、范主任和王曉偉老師的點評與指導，并給我們提出了非常寶貴的意見。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學內(nèi)容，可以讓學生練習一些口算。每天堅持練一練。一學期堅持下來，每到一上數(shù)學課他們都端端正正的做好，準備出紙和筆等著練計算題，這已經(jīng)成了孩子們每天必不可少的事情了。學習興趣，增強感知的積極性。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近！二年級上冊數(shù)學教學總結(jié) 篇6本學期我主要擔任二年級的數(shù)學教學工作，一學期以來，我遵紀守法，積極參加業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐能力。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的39。上課前制作各種吸引學生注意力的教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，認真指出個性問題，集體訂正共性問題。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。二、教材分析選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭、認知社會、認知自然。把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。這樣，就給學生發(fā)現(xiàn)學生現(xiàn)狀分析問題、提出問題留出更廣闊的空間，有利于發(fā)展學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法，能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。實踐與綜合應用：加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。教學過程要體現(xiàn)探索性。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題提的策略，培養(yǎng)學生自覺主動的用數(shù)學眼光“看世界”的意識。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，更應成為課程的建設者和開發(fā)者。一學期來，我們在教學中根據(jù)學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，采取各種有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，不斷提高，取得了一定效果。學期初，我們認真鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習題的作用，設計好練習。課后輔導。批改作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。（三）教師要不斷自我完善。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：以課堂教學為核心，嚴謹備好每一節(jié)課。認真上好每一節(jié)課，落實每堂課的教學任務。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。想盡辦法提高自己的教學水平。細致批閱每一次作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。本學年，學生剛剛由一年級升入，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。（ 1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。做好測試評估工作。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想