三年級(jí)卷面分析總結(jié)-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 原因。感覺題量、難易程度適中，貼近教材，為不同學(xué)生在科學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗（心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。三、存在錯(cuò)誤的類型：書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀題與思維不答話造成錯(cuò)誤題目的開放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤四、教師自身不足分析對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。既考察了學(xué)生科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又考察了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。有些知識(shí)學(xué)生掌握的還不夠扎實(shí)，還需多加探討、多加熟悉。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。其中，基礎(chǔ)知識(shí)占用62﹪，閱讀理解占18﹪，習(xí)作占20﹪。但是在按課文內(nèi)容填空、按要求寫句子和閱讀廣角中失分嚴(yán)重，習(xí)作方面因?yàn)橥瑢W(xué)們寫字潦草粗心，內(nèi)容部太符合習(xí)作要求，導(dǎo)致失分過多，造成本次成績不理想。從本次檢測中，很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法很重要。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。每周最少抽一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題。通過本次期中檢測，我們看到了教學(xué)中存在的不足，我們一定要以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)不足，在以后的教學(xué)中加以注意，我相信在以后的日子里我們一定會(huì)進(jìn)步的。測試的題型依據(jù)于課本，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語言的能力，靈活多樣。學(xué)生的記憶是順?biāo)矔r(shí)記憶，上課那會(huì)都會(huì)，下課，再上課，就不會(huì)了，學(xué)生不會(huì)自己去鞏固，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！改進(jìn)措施：易混知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)比較，做到心中有數(shù)，一目了然。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。部分學(xué)生識(shí)字能力太差，加之少讀課文，不善于積累詞語，所以多數(shù)學(xué)生失分較多，甚至于沒得分的。第三題，給漢字換偏旁變新字，然后組詞，有半數(shù)以上的學(xué)生失分，由此也可看出學(xué)生的識(shí)字能力差。第五題在括號(hào)里填上合適
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