20xx大班識(shí)字課以及漢語(yǔ)拼音教學(xué)規(guī)劃5篇-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 多美呀！這就是祖國(guó)的文字，你們?cè)敢庾x一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題的。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶聲調(diào)的a、o、e的音。計(jì)劃花兩節(jié)課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，幫助小朋友們學(xué)會(huì)拼讀、書(shū)寫(xiě)，標(biāo)調(diào)n l g k h j計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。mo po wo po ge she re。部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字形要記牢。總之，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識(shí)字、生動(dòng)活潑的認(rèn)字，為三位小同學(xué)認(rèn)識(shí)更多生字，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而努力。計(jì)劃每周五下午對(duì)本周所認(rèn)得字進(jìn)行復(fù)習(xí)一次，以防遺忘。二、目的和要求老師根據(jù)小朋友們的具體情況，精心布置和設(shè)計(jì)每節(jié)識(shí)字課創(chuàng)造豐富多彩的情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，要求三位小同學(xué)對(duì)所教的字會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、能組詞；并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首，積累一些詞語(yǔ)，為以后的識(shí)字閱讀打下扎實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)進(jìn)度鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟能力強(qiáng)，老師打算加大力度要求張零予同學(xué)每次認(rèn)識(shí)生字510個(gè)，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認(rèn)識(shí)36個(gè)字。計(jì)劃每個(gè)月對(duì)張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測(cè)驗(yàn)一次，以便更好的復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字。拼音課計(jì)劃一、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)思想以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo)，在輕松愉悅的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)漢字、積累語(yǔ)言，為三位小朋友的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。ji li bi ji ；gu hu zu lu xu ju lu lu ,三位小同學(xué)對(duì)上述音節(jié)能讀能拼，但不足的地方是三位小同學(xué)對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范，這是今后需要加強(qiáng)的地方。計(jì)劃花一節(jié)課重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)j q x y 與u 相拼去兩點(diǎn)的規(guī)范。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。請(qǐng)聽(tīng)錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)。出示連環(huán)畫(huà)，書(shū)上小女孩，大公雞和大白鵝的畫(huà)圖。音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)話。］ 形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？（討論）寫(xiě)：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫(xiě)，生書(shū)空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫(xiě)。變以往教師教，學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。教學(xué)后記：北正街小學(xué) 鄒媛萍一、教學(xué)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。會(huì)正確拼讀音節(jié)。（1）、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋(píng)果，好嗎？（出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)著6只單韻母蘋(píng)果和6只聲母蘋(píng)果。（4）、2號(hào)果盆里是聲母蘋(píng)果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。（板書(shū) d）（4）教師示范發(fā) d 音，學(xué)生看老師舌尖位置。）（7）d 的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上四線格 d 的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)聲母 t（1）出示課文 t 的插圖：圖上畫(huà)著什么？（2）（板書(shū) t），這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的聲母讀什么呢？（3）教師示范讀 t（注意區(qū)別 t 和 d 的發(fā)音）。2．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。2．朗讀課文，受到愛(ài)爸爸媽媽的 教育。二、指導(dǎo)看圖1．實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？她們?cè)诟墒裁?？他們的表情怎么樣?．學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，借助拼讀多讀幾遍。（2個(gè)自然段，每段兩句話）三、細(xì)讀課文，理解句子。（5）指名讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？3．學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀。（6）同學(xué)互讀，相互指導(dǎo)。（2）爸爸笑了，田方也笑了。尊敬長(zhǎng)輩是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。二、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的音1．借助拼音自己讀讀生字和會(huì)認(rèn)的字。（2）開(kāi)火車(chē)讀。2．認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。2．正確、流利地朗讀、背誦課文。1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。）（3）學(xué)生自己練習(xí)讀。（2）同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。（5）學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。（）天到了，（）給小樹(shù)穿上（）。（2）請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后 教師提問(wèn)：“小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)?？”板?shū)：撐傘，不熱（3）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。（7）指名讀，讀后評(píng)議。、p
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