【正文】 刺激來宣傳產(chǎn)品，并自然而然使人們?cè)谌藗儾豢吹疆a(chǎn)品形象的情況下將畫面情境與產(chǎn)品聯(lián)系起來。每個(gè)設(shè)計(jì)都有具體的受眾，設(shè)計(jì)是否成功與對(duì)他們文化的契合程度密切相關(guān)。雖然由于人們所處經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、思想習(xí)俗、生活理想、價(jià)值觀念等不同而審美觀念各異，但單從形式條件來評(píng)價(jià)某一事物時(shí)，對(duì)于美或丑的感覺在大多數(shù)人中間存在著一種基本相通的共識(shí)。在芭比的不斷更新中，主管約翰說：我們要做的是去發(fā)現(xiàn)、觀察和傾聽，通過與孩子們的深入接觸中，更加全面的認(rèn)識(shí)芭比的時(shí)代性，應(yīng)該跟緊時(shí)代的腳步，設(shè)計(jì)出更加時(shí)尚的芭比娃娃，每個(gè)芭比娃娃姐妹都應(yīng)該我自己獨(dú)一無二的簽名，這也是通過調(diào)查孩子們的簽名中感知到的!只有用心傾聽消費(fèi)者的心聲才能夠做出最好的設(shè)計(jì)！色彩豐富的芭比娃娃 案例二：中國紙傘設(shè)計(jì)的需要：設(shè)計(jì)的具體領(lǐng)域雖然千差萬別，但目的都是一個(gè)：改善人、物和環(huán)境之間的關(guān)系。根據(jù)調(diào)查，媽媽們對(duì)于芭比娃娃的粉色褒貶不一，但是少女們依然對(duì)粉色情有獨(dú)鐘。全球經(jīng)濟(jì)將低速增長，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境總體良好，擴(kuò)大居民消費(fèi)的政策體系不斷完善，將進(jìn)一步擴(kuò)大消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。操縱型消費(fèi)者渴望操縱他人實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，尋求社會(huì)地位和名望，對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品也有極高的追求。受個(gè)人消費(fèi)能力影響，大部分人會(huì)選擇價(jià)位在1000到1500之間的數(shù)碼相機(jī)，外觀和畫質(zhì)還可以的相機(jī)一般都能滿足這類人群的需要。很多攝影愛好者以及不僅追求款式造型色彩的時(shí)尚，也注重產(chǎn)品的功能和質(zhì)量。她們注重衣著，美容，保健等形象消費(fèi)，并且代家人消費(fèi)，有從眾心理，相信感覺，少考證，易受廣告引導(dǎo)，周迅代言的卡西歐新品數(shù)碼相機(jī)，時(shí)尚小巧，很討女性喜愛。性別與消費(fèi)心理研究。屏幕越大越好。老年消費(fèi)心理特點(diǎn)是理性消費(fèi)，且消費(fèi)穩(wěn)定，不追求奢侈，操作簡易，防抖防摔的相機(jī)易受老年消費(fèi)者的青睞，如佳能或尼康系列的，經(jīng)濟(jì)耐用，索尼卡片機(jī)系列，小巧便于攜帶，拍攝簡單。另外青年消費(fèi)趨向于數(shù)字化，個(gè)性化，受廣告引導(dǎo)，王力宏代言的尼康D5100數(shù)碼相機(jī)，莫文蔚代言的佳能數(shù)碼相機(jī)，具有出色的性能和時(shí)尚的外觀設(shè)計(jì)，吸引了很多的青年。第一篇：設(shè)計(jì)心理學(xué)案例分析消費(fèi)心理研究分析如今拍照已經(jīng)成為伴隨我們?nèi)粘Ｉ畹囊患O為平常的事情，每當(dāng)有大事，有美景，有聚會(huì)的時(shí)候，人們都會(huì)拿出各式各樣的拍照器材來，而數(shù)碼相機(jī)無疑是其中的主體,數(shù)碼相機(jī)正凝聚著愈來愈多消費(fèi)者的關(guān)注目光，對(duì)數(shù)碼相機(jī)的消費(fèi)心理研究也愈加顯得具有時(shí)代意義。青年消費(fèi)者追趕時(shí)尚，喜歡跟風(fēng)，追求名牌，市場(chǎng)上的數(shù)碼相機(jī)各種各樣，佳能，索尼，尼康，卡西歐的功能強(qiáng)大，三星的設(shè)計(jì)時(shí)尚，受到了眾多青年消費(fèi)者的追捧。老人獨(dú)立判斷力減退，易受廣告引導(dǎo)，由成龍代言的佳能EOS，有很多老人喜歡。上年紀(jì)的人，視力一般都不大好，取景屏幕要夠大，這一點(diǎn)非常重要。男性消費(fèi)具有相對(duì)穩(wěn)定性，以基本生活消費(fèi)為主，社交性消費(fèi)，追求消費(fèi)質(zhì)量，具有求便消費(fèi)心理。女性對(duì)價(jià)格敏感，追求新穎消費(fèi)，所以比較青睞造型時(shí)尚，色彩鮮艷，輕便靈巧，操作簡單的數(shù)碼相機(jī)。富士HS11是富士首款采用背照式傳感器的數(shù)碼相機(jī)，豐富的功能，適中的價(jià)格，受到外出旅游者的喜愛。高消費(fèi)人群喜比較歡那些高品質(zhì)的，著名品牌的數(shù)碼相機(jī)。他們一般會(huì)選擇能顯示自己身份地位的高檔數(shù)碼相機(jī)，像索尼推出的新品既滿足了實(shí)用需要，而全金屬的外形，也顯得時(shí)尚高貴。隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民消費(fèi)水平有所提高，越來越多的人熱衷于選購數(shù)碼產(chǎn)品。芭比公司的主管馬若琪說，如果芭比想要跟上時(shí)代的潮流就不能再是單一的粉色了。設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要滿足各種不同的需求。——雖然“房子是住人的機(jī)器”、“功能至上”等極端的觀點(diǎn)已不再是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的主流，但毫無疑問功能的實(shí)現(xiàn)仍然是設(shè)計(jì)得以成功的關(guān)鍵因素之一。一個(gè)設(shè)計(jì)如果忽略了受眾的文化需求，就無法得到他們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同和喜愛。人們對(duì)品牌的需要本質(zhì)上是精神需要。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，作為全球第一手機(jī)品牌的諾基亞開始不斷有新作品問世。因此，這類特殊的設(shè)計(jì)很有象征意義，其基本功能倒是被淡漠了，取而代之的是高檔次設(shè)計(jì)給使用者帶來的優(yōu)越感，以物的層次來提高人的心理需求。能夠誘發(fā)食欲，給人以香、甜略帶酸味的感覺。但是高明度的紫色優(yōu)雅、嬌氣，并充滿女性的魅力。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。此外，還有被色的影響，如小塊白色與大面積紅色對(duì)比下，白色明顯地帶綠色，即紅色的補(bǔ)色的影響加到白色中康師傅冰綠茶是針對(duì)青年人設(shè)計(jì)的時(shí)尚、清涼的茶飲料，它精選優(yōu)質(zhì)綠茶，加入檸檬酸制成，酸甜爽口，自然純正，冰凍后口感獨(dú)特?？祹煾当G茶廣告案例五：東京新宿的膠囊旅店密度是一種客觀的實(shí)際狀態(tài)，可以用某種方式度量，社會(huì)學(xué)家曾使用社會(huì)密度和空間密度的概念。從這一定義可以看出，私密性并非僅僅指離群索居，而是指對(duì)生活方式和交往方式的選擇與控制。因此，常常也需要針對(duì)不同原因采取不同措施和多種辦法協(xié)同作用。因此，當(dāng)處于社會(huì)密度與空間密度的兩難境地時(shí)，在確保使用功能的前提下，寧可舍棄寬敞，提供更多的小空間。在已建成的城市景觀和校園廣場(chǎng)中有許多成功的，也有一些不足之處。一個(gè)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的成敗，水平的高低以及吸引人的程度，從根本上來說就是是否符合人類戶外運(yùn)動(dòng)的行為需求。人類行為模式 人的行為的一般模式（1）行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人華生（）認(rèn)為，人的全部行為都可以表示為刺激和反應(yīng)。作為自然性的人，其行為趨向生物性；作為社會(huì)性的人，其行為趨向精神性。本人認(rèn)為，上述“人的行為的一般模式”的研究，主要是把人置于“自然人”的角度來研究，沒有考慮行為環(huán)境與行為的復(fù)雜程度對(duì)行為直接而重要的影響。托爾曼將人的行為分為分子行為與整體行為，并認(rèn)為整體性行為具有如下特征：；；；4．可教育性。同時(shí)，人的高級(jí)行為，如事業(yè)性行為等，往往是群體性行為，且具有一定的復(fù)雜性、艱巨性、持續(xù)性和創(chuàng)造性，它直接受到人的認(rèn)知、情感、意志及環(huán)境等因素的影響。如何使景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)具有高深的文化品位，不能只停留在文字的描述解說上，不能光靠三寸不爛之舌，引經(jīng)據(jù)典，背上幾句詩詞歌賦，而是要想方設(shè)法如何把那些精神文化的虛無縹緲轉(zhuǎn)化到軟、硬質(zhì)景觀的物質(zhì)形態(tài)中去。南昌大學(xué)校園空間的行為分析 大學(xué)校園廣場(chǎng)蘆原義信認(rèn)為：廣場(chǎng)是強(qiáng)調(diào)城市中由各類建筑圍成的城市空間。（4）周圍的建筑具有某種統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，D與H有良好的比例。廣場(chǎng)又是集中反映城市歷史文化和藝術(shù)面貌的建筑空間”。大學(xué)校園廣場(chǎng)是校園規(guī)劃中的核心空間，沒有廣場(chǎng)就如同住宅沒有客廳，賓館沒有大堂，整體會(huì)失去向心焦點(diǎn)。而第二張是在上課的時(shí)候所拍攝的，從圖上看出人員減少了很多，雖然空間很空曠但同樣很難吸引學(xué)生。 the place of the main campus square of Nanchang University資料來源:自攝 存在的問題分析從以上的幾個(gè)廣場(chǎng)現(xiàn)狀分析中可以看出廣場(chǎng)的行為模式主要存在如下幾個(gè)方面的問題：（1）行為模式缺乏多樣性在對(duì)很多校園廣場(chǎng)的觀察中發(fā)現(xiàn)，不管是什么性質(zhì)的廣場(chǎng)，或是處在何種位置上的廣場(chǎng)，其使用人群的行為模式普遍缺乏多樣性，匆忙的步行成為最常見的行為模式，教學(xué)中心區(qū)的文化廣場(chǎng)如此，交通廣場(chǎng)或是禮儀性的廣場(chǎng)更是如此。校園廣場(chǎng)作為校園中重要的外部開放空間，在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)發(fā)揮著重要的作用了，因此對(duì)校園廣場(chǎng)空間認(rèn)識(shí)的逐步加深其實(shí)就需要對(duì)校園外部空間重要性的認(rèn)知度加強(qiáng)。[M].何人可,:中國建筑工業(yè)出版社, 2002.[3]戴維[M].:中信出版社,.[8][M].:東南大學(xué)出版社,.第四篇：心理學(xué)案例分析做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：舉起你的雙手，手指伸直，讓十指交叉。所以，右拇指在上就可能是“思想型”的人，左拇指在上就可能是“藝術(shù)型”的人。為了把課上得生動(dòng)形象一些，胡老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片、實(shí)物等。請(qǐng)運(yùn)用注意規(guī)律的有關(guān)知識(shí)分析一下原因。教師講課，聲音要有抑揚(yáng)頓挫；板書時(shí)要用彩色粉筆標(biāo)示重點(diǎn)；教科書的某些地方用黑體字排印或加重點(diǎn)號(hào)。在一次識(shí)記效果的考查試驗(yàn)中，對(duì)甲、乙兩組被試分別呈現(xiàn)下列兩行數(shù)字，然后讓他們進(jìn)行書面再現(xiàn)。答：因?yàn)榧捉M呈現(xiàn)的一組數(shù)字沒有明顯的內(nèi)在聯(lián)系，被試只好采用機(jī)械識(shí)記；乙組呈現(xiàn)的一組數(shù)字中包含著明顯的倍數(shù)關(guān)系，容易為被試所理解而進(jìn)行意義識(shí)記。由于他文筆瀟灑，很快名聲大振，后來竟有不少男青年寫來求愛信寄至編輯部。所以，有些男青年就寫來求愛信。心理學(xué)家得出這樣一個(gè)公式：感情表達(dá) = 7 % 的言詞 + 38 % 的聲音 + 55 % 的面部表情。答：江姐為了革命的利益，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑折磨，堅(jiān)貞不屈，自覺地忍耐著嚴(yán)刑拷打的痛苦，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)意志。有一次，兩個(gè)學(xué)生打架，大的一下把小的推倒在地，兩個(gè)扭結(jié)著來見王老師評(píng)理。是不是？”一席話，像春風(fēng)化雨，說得兩個(gè)學(xué)生都露出了感激的笑容。1在小學(xué)低年級(jí)兒童中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情形：同學(xué)之間因小事爭(zhēng)吵不休，互不謙讓，然后到老師那里去“告狀”。所以爭(zhēng)吵時(shí)都以為自己有理，誰也不認(rèn)輸，那就只好找老師評(píng)判。1有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把同一個(gè)人的照片分別呈示給兩組學(xué)生（被試）看，在看之先，主試告訴甲組說：“這是一名罪犯的照片”；而告訴乙組說：“這是一名科學(xué)家的照片”。答：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了“先入為主”的成見效應(yīng)的作用。教育工作者應(yīng)當(dāng)注意預(yù)防和糾正這種“成見效應(yīng)”。他哥哥安慰說：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。可后來發(fā)現(xiàn)了牛頓三大定律，成了偉大的物理學(xué)家。馬援和牛頓都屬于“大器晚成”。楊敏麗，女，活潑愛笑，情緒多變，動(dòng)作敏捷，說話快，寫字慌，上課不專心。張勇強(qiáng)一類膽汁質(zhì)的學(xué)生，對(duì)其教育時(shí)，要盡量避免心理沖突，千萬不要激怒他們，要耐心啟發(fā)和協(xié)助其養(yǎng)成自制的好品質(zhì)。1做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把小學(xué)五年級(jí)學(xué)生分為甲、乙兩組做數(shù)學(xué)練習(xí)，這兩組學(xué)生的演算能力基本相同，練習(xí)內(nèi)容也相同，不同的是練習(xí)方法。答：這是乙組學(xué)生做練習(xí)時(shí)，在老師指導(dǎo)下自己檢查練習(xí)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤后及時(shí)加以改正，這樣做比起甲組來，乙組更加積極主動(dòng)地開動(dòng)腦筋，更清楚地了解自己的練習(xí)成績，知道自己的演算錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正；同時(shí)，由于乙組學(xué)生了解自己每天進(jìn)步的情況，增強(qiáng)了自信心和進(jìn)取心，因而，乙組學(xué)生的練習(xí)成績進(jìn)步比較快。答：利用的是動(dòng)機(jī)遷移的心理學(xué)原理。請(qǐng)分析這一實(shí)例說明了什么道理。1心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：人們通過視覺獲得的知識(shí)一般只能記住 25%左右，而通過聽覺獲得的知識(shí)一般只能記住 15 %左右；若把視聽結(jié)合起來獲得的知識(shí)就能記住 65%左右。此時(shí)，老師的做法有三種：其一是對(duì)學(xué)生說：“你讀得不好，回去先坐下，好好聽別人讀！”其二是只說“回到自己座位上去吧！”其三是用鼓勵(lì)的目光望著學(xué)生說：“你能認(rèn)真地讀，比上次有進(jìn)步，這很好！但有些地方讀得還是不理想，注意聽老師是怎樣讀的，好嗎？”以上三種做法，你認(rèn)為哪種比較好一些？為什么？答：第三種做法比較好一些。優(yōu)秀班主任任小艾老師為了讓班上每個(gè)學(xué)生都看到自己的長處，在班上組織開展了評(píng)選“全班之最”活動(dòng)。請(qǐng)分析說明任小艾老師是根據(jù)什么心理學(xué)原理開展教育工作的？答：任小艾老師用辨證的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的才能特長，采取靈活而有原則的方法，對(duì)有自卑感的學(xué)生，通過啟發(fā)、暗示、表揚(yáng)鼓勵(lì)等方式，使其看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，激發(fā)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。答：這主要是由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生知覺事物不精確所致。請(qǐng)分析說明這樣的服裝對(duì)課堂教學(xué)有什么消極影響。2郝老師上課時(shí)，對(duì)于遲到的學(xué)生總是邊講課邊招手讓學(xué)生進(jìn)來，而馬老師上課時(shí)則要盤問學(xué)生為什么遲到后再日昂學(xué)生進(jìn)教室。2音樂教