瞧,我要換牙了-----幼兒園健康教育活動教案全文5篇-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚?；顒舆^程：一、了解牙齒的形狀1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊?；顒幽繕耍?．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。（2）是否了解換牙過程中的衛(wèi)生常識。吃過飯后要漱口，早晚別忘刷刷牙。④不吃太冷太硬的東西。情境表演一：一名幼兒在搖晃沒掉下采的牙齒。② 提問：如果你的牙齒活動了，心里害怕嗎？小結(jié)：換牙是成長過程中一種正常的生理現(xiàn)象，換牙表示你已經(jīng)長大了，快要上小學了，所以不要害怕。提問：①人在什么時候會換牙？有人不換牙嗎？（一般在5~6歲開始換牙，我們每個人都會換牙齒?；顒硬襟E：（1）翻閱幼兒用書第1頁，引導幼兒看一看、說一說畫面內(nèi)容：亮亮要換牙了。（2）了解換牙過程中的衛(wèi)生常識，學會保護牙齒的基本方法。核心要素： l 觀察與比較 l 表達與交流活動準備：（1）幼兒用書第1頁。提問：① 最近有誰發(fā)現(xiàn)自己的牙有了變化？引導幼兒大膽說出自己的牙齒近來的變化（有點松了；快掉了；已掉了。)②換掉的牙叫什么名字？新長的牙叫什么名字？1（換掉的牙叫乳牙，長出的叫恒牙；)③ 長出的恒牙和換掉的乳牙比有什么不同?(恒牙比乳牙大，比乳牙更堅硬；恒牙掉了就不會再長新牙。我們一起向換牙齒的小朋友拍手表示祝賀。提問：他在干什么？他做得對嗎？為什么不對？情境表演二：兩名幼兒正在向醫(yī)生請教問題：如果新牙已長出而乳牙沒有脫落該怎么辦？如果乳牙已脫落很久而新牙未長出該怎么辦？ 師生共同小結(jié)：①當牙有點松動的時候不要用手去搖動，以免引起感染，影響恒牙的生長。⑤飯后漱口，早晚刷牙。小朋友們要記住，堅固的牙齒人人夸。活動延伸（1）請醫(yī)生到幼兒園給小朋友講換牙的常識，幫助幼兒輕松地度過換牙期。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、交流換牙的感受 對比觀察：1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！三、認識恒牙和乳牙幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。首先，注重從生活中生成教學資源。其次，教學過程呈開放性。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。教學難點：幫助幼兒了解換牙的過程；教學準備：PPT 照片、水、紙杯和圖片 教學過程：一、談話導入!這會老師給你們看一組圖片，大家先認認圖片上的寶寶是誰？（出示照片）2．提問：你們看到了什么？他們的牙齒怎么了？（牙齒有個洞洞，牙齒掉啦）：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。？出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦？（咬斷食物，磨碎食物）：牙齒對我們重要嗎？小朋友知道哪些保護牙齒的方法？（刷牙、漱口）剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么？可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿勢。鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、交流換牙的感受對比觀察：請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出換牙的概念。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！三、認識恒牙和乳牙幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和
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