物質(zhì)的變化和性質(zhì)2次修改版-wenkub
2024-11-09 07 本頁(yè)面
【正文】 反應(yīng)： C12+2NaBr=2NaCl+Br2 ；I2+Na2S=2NaI+S↓+Br2；Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷： ①S、C1IBr2活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是。紙燃燒，紙能燃燒。所以說(shuō)物理變化不一定伴隨著化學(xué)變化。分辨出哪些物質(zhì)是物理變化？哪些物質(zhì)是化學(xué)變化？為什么？師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理變化和化學(xué)變化，它們之間有什么聯(lián)系呢？據(jù)研究表明化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，像蠟燭剛才燃燒，蠟是先融化，再汽化，之后點(diǎn)燃的是蠟的氣體。那么什么是化學(xué)變化呢？哪位同學(xué)能說(shuō)一下？生：有新物質(zhì)生成的變化，叫做化學(xué)變化。這是不是物理變化？ 生：是 師：為什么？生：沒(méi)有新物質(zhì)生成。師：再看下一個(gè)實(shí)驗(yàn)！老師拿出一張紙，將它撕碎，有變化嗎？ 生：有師：有什么變化？ 生：形狀變了師；那它還是不是紙了？ 生；是師：撕碎了還是紙，也就是說(shuō)變化前后沒(méi)有新物質(zhì)生成，只是紙的形態(tài)的改變！同學(xué)們想下這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么共同點(diǎn)？ 生：都沒(méi)有新物質(zhì)生成，都發(fā)生形態(tài)的變化！師:那我們就把這類沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，叫做物理變化。初中階段我們主要學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、變化以及基本應(yīng)用。（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理（2）用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。那么什么是變化和性質(zhì)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)?？聪聲?shū)，誰(shuí)能描述下什么叫物理變化？生：沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫做物理變化。師：有一塊冰，融化成水，是不是物理變化？ 生：是！師：為什么？生：變化前后都是水，沒(méi)有新物質(zhì)生成！師：這位同學(xué)很聰明啊，我們鼓掌鼓勵(lì)下他！師：再看兩個(gè)實(shí)驗(yàn)師：這是剛才老師撕碎的紙，老師將它點(diǎn)燃？你看到了什么變化？ 生：發(fā)光、放熱、有灰出現(xiàn)！師：灰是紙燃燒后生成的新物質(zhì)，還生成的二氧化碳和水蒸氣融于到了空氣中，我們看不到！所以說(shuō)這個(gè)變化有新物質(zhì)生成！師：老師手里一根蠟燭，將它點(diǎn)燃？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：發(fā)光、發(fā)熱、蠟燭變短 師；是否有新物質(zhì)生成？ 生：沒(méi)有或有師：老師拿一個(gè)盤(pán)子，蓋到蠟燭的上面，盤(pán)子變黑了，擦一點(diǎn)掉了，這個(gè)黑色的物質(zhì)就是蠟燭燃燒生成的。師：這位同學(xué)回答得很好，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，好，你請(qǐng)坐！【板書(shū)】化學(xué)變化；有新物質(zhì)生成的變化師；我們來(lái)看下這兩個(gè)概念，有沒(méi)有區(qū)別，哪位同學(xué)能說(shuō)下？ 生：物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成。老師再老師再點(diǎn)燃下蠟，大家觀察一下。師：下面老師說(shuō)幾個(gè)命題，大家判斷下對(duì)不對(duì)？發(fā)光、發(fā)熱的一定是化學(xué)變化嗎？顏色變化的一定是化學(xué)變化嗎？生成氣體的一定是化學(xué)變化嗎？生成沉淀的一定是化學(xué)變化嗎？師；經(jīng)過(guò)以上討論我們可以得出，化學(xué)變化伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、變色、生成氣體和沉淀等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化。紙燃燒是化學(xué)變化，而紙能燃燒是紙的化學(xué)性質(zhì)。②下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是。以下是印刷線路板的生 產(chǎn)及廢液的處理過(guò)程：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)步驟②中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：2FeCl3+Fe=3FeCl2和(2)濾渣的成份有，步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是：。(2)反應(yīng)中需要保護(hù)氣的原因是。請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告。[實(shí)驗(yàn)方案]生鐵樣品與過(guò)量的稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)前后可稱量物質(zhì)的質(zhì)量差。第三篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)（范文模版）說(shuō)課稿物質(zhì)的變化和性質(zhì)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好，很高興能夠站在這里進(jìn)行我的說(shuō)課，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容選自人教版九年義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)課程化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第一單元課題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)。解決實(shí)際生活問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和主動(dòng)性。分析完教材我們?cè)賮?lái)看一看學(xué)生，下面進(jìn)入到我的學(xué)情分析，一方面，我的學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)雖然處于啟蒙階段，但已有日常生活經(jīng)驗(yàn)及緒言的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，能運(yùn)用一些生活常識(shí)判斷一些常見(jiàn)的現(xiàn)象。而我們都知道，理論只有運(yùn)用于實(shí)踐才能體現(xiàn)其真正的價(jià)值，因此，本節(jié)課，我將會(huì)通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)的演示，一方面，有驚無(wú)險(xiǎn)，卻包含了本節(jié)課所講的所有重點(diǎn)內(nèi)容，如酒精燃燒屬于化學(xué)變化，水蒸發(fā)屬于物理變化，而其間又包含有水的相關(guān)性質(zhì)，從而將本課要點(diǎn)包攬無(wú)余，與課題相呼應(yīng)，便于教學(xué)的進(jìn)行。隨后，趁熱打鐵。這樣，一方面使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與生活密切的聯(lián)系起來(lái)，拉近了學(xué)生與實(shí)驗(yàn)之間的距離。隨后，我還是從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，向?qū)W生同時(shí)展示出光亮的鐵釘和生銹的鐵釘，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，進(jìn)而提問(wèn)：鐵釘和鐵銹是同一種物質(zhì)嗎？鐵在生銹的過(guò)程中有新的物質(zhì)生成嗎？還是物理變化嗎？帶著這樣的問(wèn)題，任選一名學(xué)生上臺(tái)演示磁鐵吸引光亮的鐵釘和鐵銹的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很明顯的觀察到：光亮的鐵釘可以被吸起，而鐵銹則不能，從而說(shuō)明二者并非是同一種物質(zhì)，也間接的說(shuō)明鐵在生銹的過(guò)程中確實(shí)產(chǎn)生了新的物質(zhì)。然而問(wèn)題也隨之產(chǎn)生了，除了有無(wú)新物質(zhì)生成，還有什么更好的辦法判斷這兩種變化嗎？顯然通過(guò)實(shí)驗(yàn)三和四的顏色變化，沉淀氣泡生成，學(xué)成不難總結(jié)出化學(xué)變化中常伴有放光，放熱，沉淀氣泡的產(chǎn)生，而這些明顯的現(xiàn)象則可作為判斷化學(xué)變化的一般判據(jù)。而這又是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，通過(guò)對(duì)比講解，讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象思考問(wèn)題的同時(shí)，聯(lián)系實(shí)際與所學(xué)，歸納總結(jié)，從而解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)，做到知其然，更知其所以然。如顏色，氣味，狀態(tài)，熔點(diǎn)，密度等。最終總結(jié)出性質(zhì)決定變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，達(dá) 四，布置作業(yè)，鞏固新知通過(guò)對(duì)習(xí)題的完成，檢測(cè)自身的聽(tīng)課，從而把知識(shí)牢牢的掌握?？傊?，這節(jié)課，我只是組織者，參與者，引導(dǎo)者。生成___
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1