物理教師學(xué)期末工作總結(jié)-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 與宗敏、張云龍等老師相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2014年1月第二篇：物理教師學(xué)期末工作總結(jié)本，我從事八（4）班的物理教學(xué)工作。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。面對信息社會的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，孩子要想在社會立足，就必須具備獲取知識和信息的能力，特別是獨立思考、獨立研究的能力，在當(dāng)今，知識與技術(shù)若是黃金，則良好的自主學(xué)習(xí)能力便是點金術(shù)。在物理學(xué)科中，盡管以傳授知識為主，但在學(xué)習(xí)的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。對于高三年級，第一個階段：從開學(xué)到1月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。爭取讓學(xué)生盡量多的參與到課堂中來，以學(xué)生為主體，按照教學(xué)大綱的要求完成必修Ⅰ的教學(xué)計劃。第一篇：物理教師學(xué)期末工作總結(jié)物理教師學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任高三（2)和高一（5）教學(xué)工作。而高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，突出重點，以重點帶動全面。如果學(xué)校的條件不能夠提供大量的實驗機會，學(xué)生則會感到枯燥、乏味。偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家迪爾卡，沒上過一天大學(xué)，但他憑借自主學(xué)習(xí)，23歲便創(chuàng)立了解析幾何，而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內(nèi)學(xué)徒成為舉世聞名的大數(shù)學(xué)家，正如達爾文所說“我所學(xué)到的任何有價值的知識，都是由自學(xué)得到的”?！盁狳c專題課”復(fù)習(xí)不能過早。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對于我來說卻是新興的知識。從2011年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。通過這種方式我認(rèn)真對課堂教學(xué)進行研究，提高45分鐘的效率。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。因為我們物理學(xué)科也可能一項課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時參與指導(dǎo)。過去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教師過分依賴教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。為此，我們在每節(jié)課備課前，積極開展集體備課，并寫詳細(xì)的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。不過這樣，也為我提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。我想，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程，做到事前計劃設(shè)計，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著決定性的作用。在日常教學(xué)活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象?？梢哉f，我們科學(xué)組的親密的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了。因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計能力和課程開發(fā)能力。為了順利開展物理教學(xué)，我首先積極利用校內(nèi)的課程資源，如實驗室、圖書館等。平時我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1