思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)心得體會-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 進工作方式，講究工作方法，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。我要通過學(xué)習(xí)，增強自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。把精力和時間全部放到各項工作的落實上，充分發(fā)揮表率作用。始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實事。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到自身的不足，所以今后我一定努力做到以下幾點：一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。通過這一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對開展思想作風(fēng)整頓活動的重要意義有了更深入的認(rèn)識，我們兗礦二小是一個團結(jié)向上的集體，是一個鍛煉人的大熔爐，全體教職工齊心協(xié)力，盡心盡責(zé)，使學(xué)校的社會聲譽得到了社會各界和上級的認(rèn)可。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，我感到無比的欣慰。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，作為一名老教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實際，把整頓作風(fēng)與不斷推進各項工作結(jié)合起來，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績。四、加強學(xué)習(xí)，自我完善。加強政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性。五、改進方法，大膽創(chuàng)新。善于運用新的教學(xué)理念改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。第二篇：思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)心得體會思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)心得體會集團公司組織了以“整頓思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、保質(zhì)量、保工期、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”為主題的思想整頓活動，我認(rèn)為這次思想作風(fēng)整頓活動非常必要和及時，通過這樣的形式既是提高我們的思想認(rèn)識，增強我們工作干勁的一種有效方法，又是為我們下一步努力工作，樹立以集團為家的思想最有效的手段，同時，為保證各項工作任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。不主動學(xué)習(xí)，不愿意接受新的事物，思想松懈，大腦僵化，對于新的知識，新的事物全全然沒有了解，認(rèn)為自己掌握的已經(jīng)可以應(yīng)對工作，完全沒有必要再去接受新的事物。這次檢討學(xué)習(xí)活動，讓我的思想和行為都得到了很高的升華，讓我下決心為公司付出更大的貢獻。開展思想作風(fēng)整頓，要學(xué)習(xí)先行。在我校的思想作風(fēng)整頓中，我們要按照科學(xué)發(fā)展的要求，實事求是與我校的實際相結(jié)合，通過整頓，找到差距和問題，明確整改的方向。二、緊密聯(lián)系實際，切實做好各項工作一是要嚴(yán)明紀(jì)律。如遵守工作作息時間制度，要按時點名上班，不遲到，不早退，工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，不擅自離崗。我們很多工作思路是好的，但實施起來有的很困難，問題不在于決策，而在于最終的操作、問題的解決和落實上出了問題。堅決反對催催動動、不催不動，甚至催也不動的等靠思想。不團結(jié)就沒有合力，就沒有積極性，氣不順，勁不足，個人能力再強也發(fā)揮不出來；不團結(jié)，想干事的也干不成事，想進步的也進步不了，最后倒霉的是一班子人。“三多”，即多溝通，要勤聯(lián)系，勤談心，勤交心，；多理解，人無完人，金無足赤，任何人都有優(yōu)點和不足，與人相處，要多看別人的長處，多看自己的短處，多體諒他人，理解他人；多規(guī)范，工作中要時時處處，注意規(guī)范約束自己的言行，照章辦事，照程序工作，既到位又不越位，否則就容易發(fā)生碰撞，產(chǎn)生磨擦，出現(xiàn)矛盾，影響團結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)干部的言行，對教職工群眾起著示范和表率作用，“其身正，不令而行”，頭帶好了
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