【正文】 格列佛乘的船在海上遇到了大風浪，格列佛和船員紛紛跳海。（如：我有太陽那么大；我比宇宙還大；我的眼睛就有皮球那么大 ）師：原來咱們班有這么多大巨人?。∮捌蕾p——樂于助人的巨人師：想不想見見小人國的大巨人?課件出示大巨人——他的名字叫做格列佛，是經(jīng)典名著《格列佛游記》中的主人公。這是真實生活中的大與小。 兩腳就像電線桿，力大無窮把山搬。引導學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。 《假如我是巨人》這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。小學二年級美術(shù)教學設(shè)計3教材分析：本課屬于以“造型、表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。教學評價：是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。鼓勵學生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。交流討論結(jié)果。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。實物投影儀。教學目標：指導學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。)，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最豐盛的餐桌。)要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。)，老師及時作出調(diào)整和補充。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用尺子在方塊上面壓出小格子，最后進行卷曲?！跋搿?，好!但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的?三、欣賞激趣，討論方法，感受其色形美。)，老師適當補充。今天每個小廚師都要學會做一兩道色香形俱全的菜，然后我們請這節(jié)課學習最認真、表現(xiàn)的小朋友來參觀“品嘗”，好不好?(舉辦菜“廚藝大賽”，這是小朋友意想不到的，怎么在美術(shù)課堂上還可以做菜呀!大多數(shù)小朋友都不會做菜，只吃過、看過。教學難點：色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計。正文：小學二年級美術(shù)教學設(shè)計小學二年級美術(shù)教學設(shè)計小學二年級美術(shù)教學設(shè)計1教學目的：、菜肴，體驗材料的美感。教學準備：教具：各種菜肴的圖片與蔬菜的圖片、彩泥等。那到底怎樣來進行呢?這又是吸引學生的地方，而且不光是做，還可以去參觀“品嘗”呢!能不讓人激動嗎?)，還沒想好今天的菜單是什么吧?(板書課題)(既揭示了課題，又啟發(fā)了小朋友的思路：做菜先要想好菜單，即菜名，菜譜。：除了最喜歡吃的菜，?或者在你的印象中，什么樣的菜才是吃、最漂亮的!，老師適當補充。小組討論一下：這些菜的主料是什么?配了些什么輔料?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?(讓學生通過欣賞感受菜肴的美，激發(fā)其興趣，使他們在視覺的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。(這一階段主要起到一個溫故而知新的作用，從中指導學生根據(jù)自己的需要，利用恰當?shù)墓ぞ吆头椒?。五、布置作業(yè)，實踐探索每人根據(jù)小組列出的菜單，制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個名字，然后以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或一個“餐桌”。六、展示作品，總結(jié)評析、紀律的小組當嘉賓，到各小組去參觀品嘗，看看哪個小組的菜最豐盛，哪個小朋友的菜最有特色，同時被參觀的小組的學生要對自己的菜肴進行介紹推銷。、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述，評出廚師和餐飲店。收獲大不大?小朋友們，除了用橡皮泥做菜外，我們還可以用畫筆和彩紙來表現(xiàn)“今日的菜單”。引導學生認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。學生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的情況，準備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。活動二：“變魔術(shù)”：教師用清晰、簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱?；顒尤汗膭顚W生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。布置學生回去搜集“蘇果”等超市的宣傳廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆?；顒尤鹤鐾旰髮⒆髌凡贾迷诮淌乙唤牵瑢W們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。讓學生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。教學重點與難點：重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。師：你們猜猜是什么？——巨人師：恭喜你們答對了，今天，老師帶來兩個小伙伴，你們看。老師今天要幫幫小老鼠，給他施些魔法，注意看。猜一猜格列佛會有多大？會有多高？（教師出示圖片）生：比樓房還高。當格列佛醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。后來，他們都過著幸福的生活?！?學生作品欣賞師：要不我們來看看其他巨人是怎么做的？請仔細觀察巨人在做些什么？他們的姿勢又是怎樣的？從作品中你發(fā)現(xiàn)巨人都有哪些不同的39。】（三）學生作畫、師指導。自評：還有誰愿意來介紹一下自己的作品？ 師師評：老師覺得這張也不錯？是誰畫的？能給我們來介紹一下嗎？我覺得他畫的很大膽！他的想象力很豐富！這位同學肯定是個（善良、樂于助人、勇敢）的人?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過聯(lián)系生活中“巨人”，從而潛移默化的對學生進行了德育滲透。”并結(jié)合小學低年級兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。情感、態(tài)度和價值觀：讓學生在繪畫中敢于沖破常規(guī)體驗無窮樂趣，激發(fā)學習美術(shù)的熱情。 師：想一想怎樣才能把畫面中的普通人變成和巨人一樣高大？ 課件演示變巨人的小魔術(shù)。二、欣賞故事故事介紹：師：你讀過《格列佛游記》嗎？它把一個神奇、有趣的大人國小人過的世界展現(xiàn)在我們眼前。C、漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。【設(shè)計意圖】欣賞美術(shù)作品，進一步激發(fā)他們的興趣和想象。假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友做哪些事情呢？，我們來看看其他的巨人小朋友是怎么做的？師小結(jié)：看，巨人的手指頭比小人還大呢！巨人和小人之間發(fā)生了許多令人感動的事。五、學生創(chuàng)編想象故事師：同學們：如果現(xiàn)在你就是一個威力無比的巨人了，你還有哪些辦法讓我們的地球變的和平，安寧、清潔、美麗呢？你會用自己的能力幫助身邊的人做點什么呢？師：誰愿意講給大家聽？生：如果我是巨人，我要帶同學們到天空中和星星一同玩…… 生：如果我是巨人，我要幫助在戰(zhàn)爭中受難的人們重建家園…… 師：同學們想的可真豐富！六、學生創(chuàng)作 ，教師巡視 （播放音樂）師：同學們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？ 生：能師：在繪畫前誰來提醒同學們注意什么？ 生：主要人物大些畫……師：老師提醒同學們繪畫時大膽想，仔細畫！我們小組分工，比一比哪一個小組的巨人最棒，最勇敢、威力最大。小學二年級美術(shù)教學設(shè)計5一、教材分析學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。學生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。學生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)（板書課題）組織組際之間的交流小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。小學二年級美術(shù)教學設(shè)計6教學目標[德育目標]：通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。[教學難點]：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？揭示課題：指偶劇院三、探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。B：討論各小組不同指偶的制作方法。四、作業(yè)：分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。教學反思，主要讓學生通過制作指偶，表演指偶劇來滲透音樂、指偶表演技巧、舞臺裝飾、變廢為寶等知識。突出美術(shù)學科的特點，教師在學生討論完小組想制作的角色后，及時進行點撥如何運用現(xiàn)有的廢舊材料巧妙地制作所需的角色形象，然后讓學生想一想，還有那些不同的方法，進一步拓展學生的創(chuàng)造思維。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。講授新課（1）畫線游戲。學生活動，相互觀看、分析。（5）看書第4頁、第5頁，討論：①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？學生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。（2）教師輔導要點：①隨意形的疏密關(guān)系。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生的學習興趣，教育學生要重視合作學習等。板出課題設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，引發(fā)學生的學習興趣。加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。設(shè)計意圖：了解家具文化和家具造型的39。（二）、滲透《弟子規(guī)》中的 “房室清，墻壁凈。（二）、師提出希望。然后就是茂密，如何表現(xiàn)茂密是本課的重點，那么教師引導學生聯(lián)系以前學習的知識，把花卉畫的有大小高矮、有前后遮擋，再加上品種豐富，則“茂密”的視覺感受就能呈現(xiàn)出來，畫中的鮮花就會變得豐富多彩、生機勃勃。（2）在合作探究、師生互動的過程中掌握飽滿構(gòu)圖的方法。(3)激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學生準備：畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。師：（展示圖片）咱們看的花非常漂亮，同學們再看看他們長的怎么樣？生：茂密、多、茂盛……師：那么同學們想不想把茂密的花表現(xiàn)出來嗎？下面這節(jié)課我們就來學習茂密的花，揭示課題：茂密的花（二）講授新課介紹花形和組成師：那么同學們知道花是有哪些部分組成的嗎？出示一朵花，讓學生一起來研究花的結(jié)構(gòu)。其它小伙伴呢？師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點出幾朵花，那么與之前一朵花相比有什么變化？”生：（1）、數(shù)量增多了。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。師：貼的時候注意遮擋關(guān)系同時還要注意疏密（數(shù)量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關(guān)系。（三）提出要求，鼓勵創(chuàng)作今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。教學重點：認識花邊并制作出花邊。（學生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學一學嗎？那我們今天就來學習《漂亮的花邊》（板書課題）二、欣賞花邊：教師組織學生展示收集的各種有花邊的東西。（出示生活中的花邊）古代服飾上的花邊。陶器、瓷器上的花邊。大街上的欄桿和圍欄。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。五、設(shè)計制作:，教師適時指導。小學二年級美術(shù)教學設(shè)計11【教學