全國十城市第21屆重慶體育教學觀摩研討會觀后感-wenkub
2024-11-09 00 本頁面
【正文】 久違的體育課” 根據教學任務的不同，身體練習在一節(jié)課中體現(xiàn)的程度應有所不同，一些技術較為復雜的器械課就不能過分追求生理指標，只能在學生熟練掌握后，才能增加練習量，體育教學是學生獲得健康的一種學習，而不是作為完成教學任務和目標的指標。恰恰需要背景音樂陪襯的卻沒有很好的應用，例如；昆明的《霸王鞭》一課，在學習過程中就是缺少背景音樂使課顯得沉悶，沒有很好體現(xiàn)當地民族特色的舞蹈風情。音樂出現(xiàn)在課堂，一是教學內容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構建教學情境，配合情景教學，三是創(chuàng)設環(huán)境，調節(jié)學生學習心理。注重體育課教材功能的挖掘，是符合現(xiàn)代社會“以人為本”的教育思想，符合課程改革“以人為本”的教學設計思路?？偟膩碚f，教學內容選擇范圍較廣，做課教師都有較高的教學水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當地城市學校的教學特點，比上一屆有很大的提高，給參加觀摩的老師提供了多階段、多種教學內容的學習機會，使參加觀摩的老師能夠學有所獲。第一篇：全國十城市第21屆重慶體育教學觀摩研討會觀后感全國十城市第21屆重慶體育教學觀摩研討會觀后感金永明鄭州市教育局教學研究室 何世民鄭州市中原區(qū)互助路小學全國十城市第21屆學習體育教學觀摩研討會，11月在重慶市南岸區(qū)落下帷幕（以下簡稱重慶研討會），來自11個十城市會員城市和全國各地前來觀摩的中小學教師2000多人，觀摩13節(jié)現(xiàn)場課，聆聽中國學校體育研究會秘書長賴天德教授做《體育課程與教學在繼承與改革中發(fā)展》專題講座。二、注重教材的功能性，發(fā)掘教材現(xiàn)實生活意義體育學習的功能性目標是新課標提出和提倡的，將體育學習的目 的回歸本原。學生生活技巧和活動技能的獲得，來源于實際生活和特定的課程學習，運用活動技能是學生必須掌握的技能。這種做法在許多類似的體育教學展示課均有出現(xiàn)，似乎沒有音樂背景的體育課不是一節(jié)好課，這種現(xiàn)象小學體育課尤為突出。所以，正確而恰當的讓音樂貫穿課堂教學，符合心理學規(guī)律，符合課標提出的關注學生的心理感受，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠在輕松、愉快地課堂環(huán)境中學習和練習。技術學習在小學課中應是一個模糊的“形”，而非一個具象的“念”，更多的應當讓他們“動” 起來，他們的技術標準應當是 “做到了”，而非完美的“做好了”。本屆研討會提供的45節(jié)教學課教案和其中13節(jié)現(xiàn)場課教案，教案設計質量均比過去有較大的提高。造成這樣的情況，一方面有“作秀”的成份存在，但是深層次反映出是教師對教材的理解和把握，最能體現(xiàn)教師教 學水平的“教”卻成了一個“空心”。所以，課程資源的選擇、開發(fā)和應用，不能表現(xiàn)在表面上，更重要的是他的教育性和健身性。結合當前學校體育課改現(xiàn)狀和觀摩十城市十幾節(jié)現(xiàn)場課，使我們頗有收獲，受益匪淺，對本屆研討會談談我們的學習觀后感。遵義小學的《障礙跑》和太原小學的《跑的應用》等的教學都從體育學習的功能性出發(fā)，創(chuàng)設生活情境，將體育學習與生活實際相結合，強調體育學習的生活應用價值，讓學生在學習中懂得如何通過所學知識、技能保護自己、提高自己的活動能力，將自己課堂所學運用于課外生活活動中，保障自己的生命安全和生存質量。我認為終身體育的定義應該涵蓋兩個方面的意義，一為學習的內容終身有用，能夠利用當前所學技能解決工作和生活中的問題，二為學習的內容能夠受益終身，能夠利用所學技能不斷增強和保持自己的身體健康。我們認為；體育課不是什么內容教材的課都要有音樂背景不可，一些不切實際的背景音樂，反而分散選手的注意力，影響技術動作的學習，使我們的體育課變成不倫不類。四、理性理解技術教學，促進學生身體健康本次觀摩活動的13節(jié)課，每節(jié)課都以某一項運動技術為“核心”，在此基礎上，開展相應的教學活動，即關注學生的學習興趣，又使學生學有所獲。用他們已有的基本運動能力來發(fā)展其身體素質，促進其健康。但是也不同程度存在一些問題，比如，有些教案過于簡單，不能反映實際教學內容和過程；有些教材內容的提法“生活化”，不屬于體育教學術語范疇；有些課的分段過多，看不到教學主線，各段也缺乏必要的邏輯聯(lián)系；也有個別教材難易度，低于實際教學對象的年齡段，失去實際學習的意義和鍛煉價值。六、新興運動，做好改造，使其適合體育教學的特點本次觀摩活動有一節(jié)源自于拓展運動的“信任后倒”，教師試圖達成心理和社會適應目標，教師從平地后倒，高臺后到，教師示范激勵，學生分層在不同高臺后倒，合作學習等幾個方面，充分體現(xiàn)了新課標、新理念對體育教學的要求，教學場面活躍。全國十城市遵義第27屆學校體育教學觀摩研討會落下帷幕，回顧研討會的前前后后，給我們前來觀摩學習的教師有一種說不出來的喜悅和收獲感。對于我們這些沒有去過冰城的人來說，哈爾濱充滿了誘惑力。新課程改革在體育教學中發(fā)生了很多深刻的變化，它更加關注學生在體育學習中獲得愉快喝成功的情感體驗，因為它是培養(yǎng)學生體育興趣和終身體育意識與習慣的關鍵，是學生自覺、主動、積極的進行體育學習的重要條件是實現(xiàn)體育課程目標的有效保證。堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。本次觀摩研討會上的體育課，無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都十分關注學生的運動興趣。關注個體
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