【正文】 的渠道，讓我們的孩子沐浴在實(shí)小靈動、舒展的草根文化中，奠定人生的基礎(chǔ)。具體體現(xiàn)草根文化特色做法是：（1）主要學(xué)科課堂滲透（2）三點(diǎn)半后的學(xué)生校園活動時(shí)間：為孩子開出不同的活動菜單。做法：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)集中注意的能力、觀察力和多角度思維能力，勤于思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教給他們運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書，檢索、查閱圖書資料的方法很重要，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的自我檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)方面特點(diǎn)表現(xiàn)：從中年級開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。做法：經(jīng)常與孩子分析生活中碰到的、看到的一些沖突事情，引導(dǎo)孩子分析事情的結(jié)癥點(diǎn)，思考事情的解決方法，懂得“退一步就海闊天空”的道理，有寬闊的心態(tài)，具有不亢不卑的人生態(tài)度。自卑的孩子：由于成績不良或某方面的缺失，受到班級同學(xué)的不夠重視，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信心。二、四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及其教育注意點(diǎn)四年級的小學(xué)生，處于從小學(xué)低年級向高年級的過渡時(shí)期，其總體發(fā)展較平穩(wěn)、穩(wěn)定。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。第一篇：四年級決定孩子的一生四年級決定孩子的一生各位家長，晚上好，下面我代表學(xué)校教導(dǎo)處談一談四年級學(xué)生的特點(diǎn)及其教育，我具體將下面四點(diǎn)： 一、四年級學(xué)生在小學(xué)階段的重要性：四年級是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期，四年級孩子的一般年齡是９～１１歲，處在兒童期的后期階段。家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點(diǎn)，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，正如法國教育家盧梭所說的，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。但開始有一些個(gè)性心理的分化,并將影響以后的學(xué)習(xí)和生活，下面，我從兩方面闡述。做法：經(jīng)常傾聽孩子的自我評價(jià)，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)控，形成積極的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，不過高評價(jià)自己，也不過分消極，能準(zhǔn)確評價(jià)自己，欣賞并悅納自我，樹立自信心；也能正確地認(rèn)識群體中的其他人善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長處。意志力下降：大約從中年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。中年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。三、我校的課程設(shè)置：我校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是：有教養(yǎng)的和諧發(fā)展的現(xiàn)代校公民，內(nèi)涵特質(zhì)是：健康、快樂、自主、包容，我校在嚴(yán)格執(zhí)行上級《課程規(guī)劃實(shí)施綱要》的同時(shí)，注意在10%的校本課程設(shè)置空間建設(shè)我校的草根化學(xué)校課程文化：“草根文化”主旨是尊重兒童，尊重兒童的生活，突出學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)在2個(gè)方面。校級的活動課有：繪畫、舞蹈、聲樂、排球、籃球、科學(xué)、信息技術(shù)等。我們的家庭教育應(yīng)該密切配合學(xué)校教育?！笆偾А被顒优c各種公益活動。請相信我一定能認(rèn)真地處理。參考網(wǎng)站：第二篇：四年級決定孩子的一生四年級決定孩子的一生各位家長大家好！今天我們大家聚在這里其實(shí)只是一次在家庭教育方面的交流，非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次的家長會，今天我交流的題目是“四年級決定孩子的一生”很多家長乍一聽到這句話覺得有點(diǎn)“言過其實(shí)”，其實(shí)這是真真正正存在的一本書，正如書中所說“家長是孩子人生中的第一任老師，一個(gè)好家長勝過一百個(gè)好老師”。四年級的孩子，自我意識正處在形成期，他們對事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，并且總是固執(zhí)地認(rèn)為：自己才是對的。一個(gè)孩子說：“媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的；我喜歡長發(fā)，媽媽卻讓我剪成短發(fā)……媽媽這都是不尊重我的表現(xiàn)。當(dāng)孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。王君實(shí)在坐不住了，他心想：難道是爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)我的成績單？于是，他悄悄地來到客廳，在他的成績單旁邊，爸爸媽媽給他留了一張便條。永遠(yuǎn)都支持你的爸爸媽媽 讀了爸爸媽媽的便條之后，這個(gè)小男子漢在自己的日記里這樣寫道：我是輕易不流淚的，但我被爸爸媽媽的理解和尊重感動得流淚了。方法二：允許孩子適度表達(dá)自己的情緒值得注意的是，10歲左右的孩子交往的重心已經(jīng)由家庭轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，同學(xué)之間的關(guān)系和友誼將成為影響孩子精神但重要因素。（為孩子準(zhǔn)備一個(gè)沙袋，允許孩子對著沙袋發(fā)泄情緒；允許孩子養(yǎng)小動物，當(dāng)孩子不愿意向父母傾訴時(shí)，可以鼓勵孩子對著小動物傾訴；鼓勵孩子跑步、做運(yùn)動發(fā)泄情緒...）這些都是幫助孩子發(fā)泄情緒的好辦法，但最重要的一點(diǎn)仍然是，父母要理解和認(rèn)同孩子的情緒，允許孩子自由表達(dá)悲傷和軟弱。案例：在一個(gè)家庭中，有一個(gè)這樣的約定：任何一個(gè)人情緒激動時(shí)都不允許說話，而當(dāng)他自己感覺自己的情緒不能控制時(shí)，他要大聲地喊“暫?！?，然后用最合適的方法去發(fā)泄情緒，如做做深呼吸、到另一個(gè)房間里去安靜一會兒、出去散散步、打打籃球等。二、四年級，是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期父母應(yīng)告訴孩子，他在為誰以及為什么而學(xué)習(xí)四年級，是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，甚至對父母常說的“要好好學(xué)習(xí)”等話也會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感。這時(shí)，父母的嘮叨和命令不僅會令孩子感到厭煩，而且會給他們一種錯(cuò)誤的信息：學(xué)習(xí)時(shí)一件很艱苦的事情，他在為父母而學(xué)習(xí)。到了四年級，學(xué)習(xí)難度不斷加大，很多孩子都會感覺到對學(xué)習(xí)力不從心。這樣，對于思維正在高速發(fā)展的四年級孩子來說，這將會促使他們的成績穩(wěn)步前進(jìn)，而不是厭學(xué)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會?！眿寢尅班拧绷艘宦?，就沒再理他?！睆拇艘院?，曉宇對媽媽的態(tài)度深信不疑了。方法二：告訴孩子，你要為理想而學(xué)習(xí)現(xiàn)在有很多的家長這樣勸孩子好好學(xué)習(xí)：“如果你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到好工作！”“如果你不好好學(xué)習(xí)，將來就娶不到媳婦（找不到好老公）！” “如果你不好好學(xué)習(xí)，你將來就會成為社會最底層的人，就要過很艱苦的生活！”......也許父母們試圖用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來說服孩子要好好學(xué)習(xí)，然而，父母們卻忽略了這一點(diǎn)：四年級的孩子，正處于思維的高速發(fā)展期，他們已經(jīng)有了自己的思維，不再像小時(shí)候那樣，父母說什么，他們就信什么。方法三：父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績 生活中，我們常常聽到家長這樣教育孩子：“如果這次你考好了，你想要什么，媽媽就給你買什么。家長不要因?yàn)楹⒆拥某煽兒枚凑醋韵?，或者用各種各樣的物質(zhì)來獎勵她，這樣只會讓你的孩子有個(gè)錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是為家長學(xué)的。此時(shí)，父母的嚴(yán)厲可以起到作用。在四年級，如果孩子總能取得很好的成績，能夠經(jīng)常品嘗到好成績帶來的樂趣，那么他們對學(xué)習(xí)的信心就能建立起來，就會喜歡上學(xué)習(xí)。由此可見，孩子只有在四年級取得一個(gè)好成績，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，才能愛上學(xué)習(xí)，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)道路上，一直都保持優(yōu)異。在四年級這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，父母應(yīng)該如何幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心呢？如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？方法一：經(jīng)常給孩子“積極地暗示”孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。正確的做法是，即使孩子真的記憶力不好，在學(xué)習(xí)方面真的有缺點(diǎn)，家長也千萬不可輕易批評孩子。方法三：父母要謹(jǐn)慎對待“陪讀”很多家長每天晚上都輔導(dǎo)孩子做作業(yè)、為孩子檢查作業(yè)，這種陪讀現(xiàn)象是毀滅孩子學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣的最大“殺手”。“不怕，因?yàn)閶寢屆刻於家獧z查我的作業(yè)，有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，媽媽都會發(fā)現(xiàn)。這次考試就是這樣，看著這些題目都很熟悉，就是想不起用什么方法來。這時(shí)，孩子就懶得去思考了，有時(shí)他們甚至不知道自己的錯(cuò)誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。專家得出這樣一個(gè)結(jié)論：孩子習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是在小學(xué)的中低年級，而四年級是一個(gè)“分水嶺”。孩子會通過克制自己，主動培養(yǎng)一些好習(xí)慣和改正一些壞習(xí)慣。家長在幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣、改正壞習(xí)慣的過程中要注意哪些問題呢？或者說，必須具備哪些教育觀念呢？方法一：給孩子創(chuàng)造好習(xí)慣形成的好環(huán)境 任何一種好習(xí)慣的培養(yǎng)都不是輕而易舉的，任何一種壞習(xí)慣的改正也不是輕而易舉的。例如在孩子年齡還小的時(shí)候，即是媽媽主動暗示孩子“洗衣服是很辛苦的事”，他們往往不能真正體諒媽媽的辛苦，當(dāng)孩子年齡已大，他們懶惰、不體諒他人的習(xí)慣早已定型，不管父母怎樣暗示，相比都是無效的。生活習(xí)慣：勤勞、講衛(wèi)生、講禮貌、有愛心、能夠體諒他人； 學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛思考、細(xì)心、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)； 性格：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀、積極。壞習(xí)慣也是一點(diǎn)點(diǎn)改正過來的，這樣做不僅能保護(hù)孩子脆弱的自信心，也能讓孩子在這一過程中，