河大版九下兩條路-wenkub
2022-12-19 22:06:18 本頁(yè)面
【正文】 整體的、感性的認(rèn)識(shí)） （講授新課） 投影顯示： 一、作者簡(jiǎn)介 里克特（ Richter,Burton） 美國(guó)物理學(xué)家， 1931年 3月 22日生于 紐約州 紐約 市，與丁肇中共同獲得了 1976年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生體會(huì)課文的主旨內(nèi)容。 2．理解把握“兩條路 ”的寓意。 2．了解作者的簡(jiǎn)況。 《兩條路》 教學(xué)設(shè)計(jì) ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本文用一課時(shí)來(lái)完成。 （二）過(guò)程與方法 1．疏通字詞，了解文意。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1．理解把握“兩條路”的寓意。 2．質(zhì)疑分析法。 二、疏通字詞 1．注音： 昊 天（ h224。昊，天。 三、整體感知 本文是德國(guó)“窮人的歌者”作家里克特的散文名篇。仰望昊天，老人是多么懊悔，多么哀痛??！他又是多么希望父親能重新把他“放回人生的入口”，讓他“選擇一條正路”啊。盡管他確實(shí)犯過(guò)一些錯(cuò)誤，眼下卻還年輕。這樣寫(xiě)有什么好處？ （投影顯示） 教師提示、明確： 這樣，就等于在文章開(kāi)篇就暗設(shè)了懸念，讓人們?cè)谧髡叩牟患辈痪彽臄⑹鲋羞M(jìn)入了文章設(shè)置的懸念之中，臨近結(jié)尾，情節(jié)出人意料地一轉(zhuǎn)，再寫(xiě)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)對(duì)比，“少壯不努力，老大徒傷悲”、“君當(dāng)惜取少年時(shí)”等的道理便是不言自明的了。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1