觀察綠豆芽的生長(zhǎng)研究性教案-wenkub
2024-11-05 06 本頁(yè)面
【正文】 過(guò)第一、二課時(shí)對(duì)“綠豆種子發(fā)芽條件”的探究，已經(jīng)初步掌握了利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，通過(guò)學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，科學(xué)的得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，知道了綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。這就意味著學(xué)生又將經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察記錄，整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程。第一篇：《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》研究性教案《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》研究性教案北侖區(qū)靈山學(xué)校傅孝杰教材簡(jiǎn)析：經(jīng)過(guò)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，不少綠豆都已經(jīng)發(fā)芽，上一課中，學(xué)生也已經(jīng)把發(fā)芽的綠豆種植到了花盆里。另外，學(xué)生將要研究一個(gè)比較“特殊”的實(shí)驗(yàn)——綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求。本課中學(xué)生將繼續(xù)順勢(shì)研究：綠豆發(fā)芽不需要陽(yáng)光，那綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。教學(xué)過(guò)程：課前激趣：（出示泡沫箱）今天老師來(lái)上課可不是空手來(lái)的，還給大家?guī)?lái)了一箱禮物。(ppt3)提問(wèn)：就“綠豆芽生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光”這個(gè)問(wèn)題該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？教師指?dǎo)（引導(dǎo)問(wèn)題預(yù)設(shè)）：（1）我們?cè)鯓觼?lái)研究？（2）需要設(shè)計(jì)幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)？每組需要多少綠豆芽？（3）我們要改變哪些條件？不改變哪些條件？（4）要挑選生長(zhǎng)情況差不多的兩組綠豆芽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嗎？學(xué)生在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)方案，交流。明天開(kāi)始我們每天觀察記錄一次，一個(gè)星期后進(jìn)行比較。交流：提起吸水紙，仔細(xì)觀察根的生長(zhǎng)情況，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（ppt6）充分討論：綠豆芽的根為什么會(huì)長(zhǎng)成這樣呢？（ppt6）概括：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境的變化。你還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子。今天媽媽去菜市場(chǎng)幫我買(mǎi)了一些綠豆，準(zhǔn)備做一個(gè)“綠豆發(fā)芽觀察的實(shí)驗(yàn)”。看著這可愛(ài)的小豆子，直希望它們快點(diǎn)長(zhǎng)大。這些調(diào)皮的小綠豆們，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地露出了一根根白色的根，就像一只只高高舉起的小手，爭(zhēng)著向我問(wèn)好呢！這些調(diào)皮的小綠豆們，直叫“熱死了！熱死了！”，有的著急地把綠色的衣裳全給甩了，有的只把衣裳脫掉一半，有些害羞的把綠衣裳還全穿在身上呢。有些不好意思開(kāi)口的，急得臉都漲成粉紫色了。而那葉子卻像一把剪刀似的伸出了半個(gè)身子。Hold不住修長(zhǎng)的身子像喝醉酒似的，向盤(pán)邊靠去，小豆芽們的綠“嘴巴”都張得開(kāi)開(kāi)的，有的低著頭，有的伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，就像一個(gè)個(gè)饞嘴的孩子正張著大嘴巴向我討東西吃。它們的形狀是橢圓的，而且是青綠色的，真像個(gè)橢圓綠鉆石，也像很小很小的小石頭一樣，中間還有一豎行，豎行的顏色是的色的?！俺晒α?，有變化了。我真希望豆芽能快點(diǎn)長(zhǎng)出。我打開(kāi)紗布，輕輕地打開(kāi)枯草。每天一放學(xué)我飛一般地跑回家，把書(shū)包一扔就跑到“小寶寶”的 “房子”前一看，??！有的豆芽的“衣服”已經(jīng)脫落了，露出了黃嫩的“身體”，并且又長(zhǎng)長(zhǎng)了５毫米。看來(lái)我養(yǎng)的“小寶寶”還不錯(cuò)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。【教學(xué)過(guò)程】一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。（采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等）三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？說(shuō)說(shuō)平時(shí)還看見(jiàn)有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。能解釋水分問(wèn)答：綠豆芽的生長(zhǎng)需要什么條件？ 的多少、方向?qū)χ参锔纳L(zhǎng)的影響。比如，寒冷的北方，葉子不僅象針一樣細(xì)，而且葉子表面還會(huì)生出一些油份，以防水分蒸發(fā)。分布在東、西、南半球南北緯度30176。生長(zhǎng)于較干旱的環(huán)境，減少葉片的蒸騰，故葉進(jìn)化成針形。但也有附生型仙人
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